（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．A、“从小树立立项错误”，原文表述为“当时的原状陈列在这位小小少年脑海中留下了深刻印象．这位少年或许也没有想到，他与故宫博物院的缘分已悄然联系在一起，以至后来密不可分”；B、“发现两幅真迹”错误，原文表述的是“解放前发放的”；E、“描写细腻”夸大其词．故选DC．
（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答．重点关注各段的段首和段尾句．分条作答．这是一道信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，进行概括．从“一次，对一堆封禁多年、被鉴定为伪作的书画进行整理时，朱家溍发现了两幅真迹--宋徽宗《听琴图》与马麟《层叠冰绡图》，这两幅宋代绘画珍品由此才得以受到人们的重视”“新中国成立后，朱家溍在1956年担负起太和殿、坤宁宫等处的原状陈列工作．朱家溍与同事一起，对各宫殿恢复至历史上什么时期的原状、室内陈设何物、物品如何陈设进行了深入的研究”“朱家溍先生兄弟四人于1953年、1976年、1994年先后将家藏的大批珍贵碑帖、明清家具等文物，无偿捐赠给故宫博物院、中国社会科学院、承德避暑山庄博物馆和浙江省博物馆等单位”；“对于那些爱好文物研究的年轻人，朱家溍也是来者不拒，无保留地传授相关知识，这当中寄托了他对传统文化如何延续的思考”等句子中可以读出．
（3）此题考查学生把握文章结构的基本能力．文章结构包含以下两方面的内容：一是指文章的体裁形式和章节结构，如开头结尾、段落层次、过渡衔接和伏笔照应等．不同的体裁，结构形式也不同．二是指文章的内在联系和组织．文学作品，以时间的推移，空间的转换，事件的发生、发展过程，感情的变化过程为线索来谋篇布局的结构方式，称为纵式结构；按材料的性质来谋篇布局的结构，称为横式结构．提问方式：文章画线部分（第几段）在文中结构上起什么作用？规范回答：①文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫．②文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文．③文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷．本文第五自然段承上启下，突出表现朱家溍通达乐观的人生品质，使得人物形象更为丰满．
（4）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力．这是一道探究的题目，请结合全文并联系实际谈谈你的看法，答题时一定要结合传主的经历，不能抛开原文随意拓展，答题时可以是两个方向，第一，就某一点结合文章作深入的探究，即向内挖掘，这种方式一般不扩展，指结合文章例句事例即可；另一种方式适当结合现实探究，即向外拓展，即适用于结合现实谈自己的看法的题目．解答本题需要结合朱家溍先生坚韧不拔的态度以及其人生意义进行分析．

答案：
（1）DC
（2）①鉴定真迹，在对一堆封禁多年、被鉴定为伪作的书画进行整理时，朱家溍发现了两幅真迹．②原状陈列，担负起太和殿、坤宁宫等处的原状陈列工作并且发现太和殿最重要的陈设．③化私为公，把自家多年珍藏的文物无条件的捐赠给故宫博物馆，让更多的人深入研究；④培养人才，对于那些爱好文物研究的年轻人，朱家溍也是来者不拒，毫无保留地传授相关知识．
（3）①写出了朱家溍在困厄面前通达乐观；②承接上文传统文化对他人格的影响，也引出后文他不管环境变化而坚守初心的叙述．③使传主形象更加丰满，主题意蕴更加丰富，艺术感染力更强．
（4）内涵：热爱事业，不懈追求，让事业硕果累累；有高尚的道德操守，严谨求实，一丝不苟，刻苦工作，高风亮节．结合文本分析：朱家溍学而不厌，以求之为己任，刻苦钻研，成为一个学识渊博的文物研究专家．他独具慧眼，为故宫文物保护工作做出了巨大贡献，但是他并未因此居功自傲，他为人谦和，不慕虚荣，诲人不倦，对后辈热情扶持，受到各界的尊重和敬爱．他对生活乐观豁达，淡泊名利，家中收藏全部无条件捐助，从更长远的角度思考文化传承． （1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．A、“从小树立立项错误”，原文表述为“当时的原状陈列在这位小小少年脑海中留下了深刻印象．这位少年或许也没有想到，他与故宫博物院的缘分已悄然联系在一起，以至后来密不可分”；B、“发现两幅真迹”错误，原文表述的是“解放前发放的”；E、“描写细腻”夸大其词．故选DC．
（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答．重点关注各段的段首和段尾句．分条作答．这是一道信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，进行概括．从“一次，对一堆封禁多年、被鉴定为伪作的书画进行整理时，朱家溍发现了两幅真迹--宋徽宗《听琴图》与马麟《层叠冰绡图》，这两幅宋代绘画珍品由此才得以受到人们的重视”“新中国成立后，朱家溍在1956年担负起太和殿、坤宁宫等处的原状陈列工作．朱家溍与同事一起，对各宫殿恢复至历史上什么时期的原状、室内陈设何物、物品如何陈设进行了深入的研究”“朱家溍先生兄弟四人于1953年、1976年、1994年先后将家藏的大批珍贵碑帖、明清家具等文物，无偿捐赠给故宫博物院、中国社会科学院、承德避暑山庄博物馆和浙江省博物馆等单位”；“对于那些爱好文物研究的年轻人，朱家溍也是来者不拒，无保留地传授相关知识，这当中寄托了他对传统文化如何延续的思考”等句子中可以读出．
（3）此题考查学生把握文章结构的基本能力．文章结构包含以下两方面的内容：一是指文章的体裁形式和章节结构，如开头结尾、段落层次、过渡衔接和伏笔照应等．不同的体裁，结构形式也不同．二是指文章的内在联系和组织．文学作品，以时间的推移，空间的转换，事件的发生、发展过程，感情的变化过程为线索来谋篇布局的结构方式，称为纵式结构；按材料的性质来谋篇布局的结构，称为横式结构．提问方式：文章画线部分（第几段）在文中结构上起什么作用？规范回答：①文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫．②文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文．③文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷．本文第五自然段承上启下，突出表现朱家溍通达乐观的人生品质，使得人物形象更为丰满．
（4）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力．这是一道探究的题目，请结合全文并联系实际谈谈你的看法，答题时一定要结合传主的经历，不能抛开原文随意拓展，答题时可以是两个方向，第一，就某一点结合文章作深入的探究，即向内挖掘，这种方式一般不扩展，指结合文章例句事例即可；另一种方式适当结合现实探究，即向外拓展，即适用于结合现实谈自己的看法的题目．解答本题需要结合朱家溍先生坚韧不拔的态度以及其人生意义进行分析．

答案：
（1）DC
（2）①鉴定真迹，在对一堆封禁多年、被鉴定为伪作的书画进行整理时，朱家溍发现了两幅真迹．②原状陈列，担负起太和殿、坤宁宫等处的原状陈列工作并且发现太和殿最重要的陈设．③化私为公，把自家多年珍藏的文物无条件的捐赠给故宫博物馆，让更多的人深入研究；④培养人才，对于那些爱好文物研究的年轻人，朱家溍也是来者不拒，毫无保留地传授相关知识．
（3）①写出了朱家溍在困厄面前通达乐观；②承接上文传统文化对他人格的影响，也引出后文他不管环境变化而坚守初心的叙述．③使传主形象更加丰满，主题意蕴更加丰富，艺术感染力更强．
（4）内涵：热爱事业，不懈追求，让事业硕果累累；有高尚的道德操守，严谨求实，一丝不苟，刻苦工作，高风亮节．结合文本分析：朱家溍学而不厌，以求之为己任，刻苦钻研，成为一个学识渊博的文物研究专家．他独具慧眼，为故宫文物保护工作做出了巨大贡献，但是他并未因此居功自傲，他为人谦和，不慕虚荣，诲人不倦，对后辈热情扶持，受到各界的尊重和敬爱．他对生活乐观豁达，淡泊名利，家中收藏全部无条件捐助，从更长远的角度思考文化传承．