首先,查看指南：英语教四年级本学期,点击看详细已进入尾声阶段,老师,同学们都投入到紧张的评审工作,每个年级的老师和学生说,这是最繁忙的季节.审查可以让学生巩固所学知识,同时也为查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,可以实现在期末考试的好成绩,同时也为今后的学习奠定良好基础.因此,对于教师和学生,最后总复习是在审查过程中,避免背诵到教室背诵尤为重要,所以复习失去了真正的意义,成为沉闷,学生应检讨现实,要因地制宜,因材施教,有的放矢.点击看详细其次,审查时间：在一月下旬至月初,点击看详细3,复习目标：点击看详细1,按照朗诵和要求认读一些字,来完成这个词听写,分类练习.点击看详细2,认读部分出现在教科书中使用的短语,来完成翻译练习.点击看详细3,掌握句子出现在教科书,以及一些简单的语法和内容相关的材料;能够出现在教科书中,科学使用补充句子翻译句子之间的区别.点击看详细4,能认读课本的文章,来完成一些比较简单的独立阅读的问题.点击看详细四,检查的内容和重点：点击看详细1,单词.英语单词是基础和审查的重点.点击看详细1）审查词性分类的话.点击看详细2）按评审词汇.点击看详细2,短语.短语的关键是学习英语,这是一个很好的方式,检讨英语,但它也是基础学习句子,短语分类,分类的主人.点击看详细3,句子.句子是英语学习的重点,这本教材的重点和难点.点击看详细1）引导学生复习句子的上下文.点击看详细2）根据句子的类型,指导学生复习句子相比,教给学生正确的语法.点击看详细3）引导学生用句子在表演,所以并不缺乏兴趣朗诵.点击看详细4,阅读.虽然读书是困难的学生,但课本已经出现了较为复杂的英语作文.点击看详细五,评审方法和原则：点击看详细1,加强阅读的单词和听写,给学生一个明确的任务,因此他们可以做他们最好能有一个良好的能力词了.审查和词组联系分级审查.单词,短语,句子,读为一个有机的整体,在审查过程将紧扣给他们,安排审查的内容,提高学生应用整体知识的能力.点击看详细2.口语和写作为主要方式,让学生阅读,学生在读学生英语习惯的审查,以了解更多的说的听力和写作能力的不断提高的基础上,,口语和写作应该结合起来,相得益彰.贫困学生的基础,较少的英语练习见过,因此开始从练习让学生做更多的锻炼越好,这样就不会做了初步检查什么.点击看详细3.注意审查过程中的乐趣,充分调动学生的积极性.我们的一些学生学习英语缺乏一定的兴趣,所以选择合适的形式和内容,控制难度的内容,给学生的机会获得成功和经验,最大限度地发挥他们的利益,使他们能够投入的密集检讨,并获得进步的审查.点击看详细4.个性化的关注,教育,分层分类,以帮助学生在不同层面上提高,并得到不同的收获.学生想象的严重的两极分化,那么不同层次的学生都会强加的成绩较差的学生复习重点词,句等基础知识的不同需求.点击看详细5.注意学生的心理调试工作要做,让学生在一个平静而有序的复习轻松的氛围,良好的工作做好.对于不承诺检讨学生给予适当的压力.点击看详细六,注意事项：点击看详细1,教师在复习过程中,要特别注意留一些时间让学生记忆单词,这是至关重要的一个.因为学生没有时间去练习口语,并在课堂上,没有多余的时间让学生记忆单词.点击看详细2,当评审,每个语法现象,教师不必给出非常明确的指示,只要学生能够使用,这达到了目标.点击看详细3,语法动词出现在教科书中,一些学生将记忆和使用.点击看详细4,句子的文字,中国学生想知道这意味着什么,这需要一些时间,让学生复习,为我们班的特殊情况,句子逐词讲解,直到学生为止掌握.根据情况2-3练习册,为学生提供机会,以一个模拟实战,并及时按照点击看详细七综合模拟练习,点击看详细的学生与考试巩固一定的语言分以下的学生练习,参加测试!点击看详细这段时间主要是做它的工作,今年特别严重的学习英语,因此,根据这种情况,在审查期间的极化应个体化,特殊情况下采取的方法特别审查,主要是抓后进生单词,短语,句子,阅读文本识别间隙,一些语法,使他们清楚地记得方法的标题,一些相对简单的问题,让他们体验成功的喜悦,并满怀信心的考试.点击看详细短,紧张的评审工作已全面展开,我们要以学生,为了从实际出发,让所有学生得到一定的改善和进步,不仅要获得良好的考试的成绩,同时也为今后的学习打下坚实基础. 首先,查看指南：英语教四年级本学期,点击看详细已进入尾声阶段,老师,同学们都投入到紧张的评审工作,每个年级的老师和学生说,这是最繁忙的季节.审查可以让学生巩固所学知识,同时也为查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,可以实现在期末考试的好成绩,同时也为今后的学习奠定良好基础.因此,对于教师和学生,最后总复习是在审查过程中,避免背诵到教室背诵尤为重要,所以复习失去了真正的意义,成为沉闷,学生应检讨现实,要因地制宜,因材施教,有的放矢.点击看详细其次,审查时间：在一月下旬至月初,点击看详细3,复习目标：点击看详细1,按照朗诵和要求认读一些字,来完成这个词听写,分类练习.点击看详细2,认读部分出现在教科书中使用的短语,来完成翻译练习.点击看详细3,掌握句子出现在教科书,以及一些简单的语法和内容相关的材料;能够出现在教科书中,科学使用补充句子翻译句子之间的区别.点击看详细4,能认读课本的文章,来完成一些比较简单的独立阅读的问题.点击看详细四,检查的内容和重点：点击看详细1,单词.英语单词是基础和审查的重点.点击看详细1）审查词性分类的话.点击看详细2）按评审词汇.点击看详细2,短语.短语的关键是学习英语,这是一个很好的方式,检讨英语,但它也是基础学习句子,短语分类,分类的主人.点击看详细3,句子.句子是英语学习的重点,这本教材的重点和难点.点击看详细1）引导学生复习句子的上下文.点击看详细2）根据句子的类型,指导学生复习句子相比,教给学生正确的语法.点击看详细3）引导学生用句子在表演,所以并不缺乏兴趣朗诵.点击看详细4,阅读.虽然读书是困难的学生,但课本已经出现了较为复杂的英语作文.点击看详细五,评审方法和原则：点击看详细1,加强阅读的单词和听写,给学生一个明确的任务,因此他们可以做他们最好能有一个良好的能力词了.审查和词组联系分级审查.单词,短语,句子,读为一个有机的整体,在审查过程将紧扣给他们,安排审查的内容,提高学生应用整体知识的能力.点击看详细2.口语和写作为主要方式,让学生阅读,学生在读学生英语习惯的审查,以了解更多的说的听力和写作能力的不断提高的基础上,,口语和写作应该结合起来,相得益彰.贫困学生的基础,较少的英语练习见过,因此开始从练习让学生做更多的锻炼越好,这样就不会做了初步检查什么.点击看详细3.注意审查过程中的乐趣,充分调动学生的积极性.我们的一些学生学习英语缺乏一定的兴趣,所以选择合适的形式和内容,控制难度的内容,给学生的机会获得成功和经验,最大限度地发挥他们的利益,使他们能够投入的密集检讨,并获得进步的审查.点击看详细4.个性化的关注,教育,分层分类,以帮助学生在不同层面上提高,并得到不同的收获.学生想象的严重的两极分化,那么不同层次的学生都会强加的成绩较差的学生复习重点词,句等基础知识的不同需求.点击看详细5.注意学生的心理调试工作要做,让学生在一个平静而有序的复习轻松的氛围,良好的工作做好.对于不承诺检讨学生给予适当的压力.点击看详细六,注意事项：点击看详细1,教师在复习过程中,要特别注意留一些时间让学生记忆单词,这是至关重要的一个.因为学生没有时间去练习口语,并在课堂上,没有多余的时间让学生记忆单词.点击看详细2,当评审,每个语法现象,教师不必给出非常明确的指示,只要学生能够使用,这达到了目标.点击看详细3,语法动词出现在教科书中,一些学生将记忆和使用.点击看详细4,句子的文字,中国学生想知道这意味着什么,这需要一些时间,让学生复习,为我们班的特殊情况,句子逐词讲解,直到学生为止掌握.根据情况2-3练习册,为学生提供机会,以一个模拟实战,并及时按照点击看详细七综合模拟练习,点击看详细的学生与考试巩固一定的语言分以下的学生练习,参加测试!点击看详细这段时间主要是做它的工作,今年特别严重的学习英语,因此,根据这种情况,在审查期间的极化应个体化,特殊情况下采取的方法特别审查,主要是抓后进生单词,短语,句子,阅读文本识别间隙,一些语法,使他们清楚地记得方法的标题,一些相对简单的问题,让他们体验成功的喜悦,并满怀信心的考试.点击看详细短,紧张的评审工作已全面展开,我们要以学生,为了从实际出发,让所有学生得到一定的改善和进步,不仅要获得良好的考试的成绩,同时也为今后的学习打下坚实基础.