教学目的
　　1、认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万”9个生字,会写“万、百、民、竹”4个字.
　　2、正确、流利地朗读对联,了解对联意思.
　　3、激励学生在生活中多角度识字,培养学生自主学习的良好态度.让学生受到祖国民族传统文化的熏陶和感染.
　　一、看图引入新课
　　1、课文共有几幅图?每幅图画的是什么?
　　2、借助图画和老师的介绍,让学生粗略的了解对联.
　　二、出示课题,学生朗读课题
　　三、自学生字
　　1、出示第一副对联,让学生借助拼音认识生字,读准字音.
　　2、说说是怎样记住字形的
　　3、依次出示第二、三副对联,标出要求认识的字,学生自主识字.
　　四、朗读感悟
　　1、指导朗读对联.
　　2、引导学生了解每副对联的意思.
　　3、熟读对联,鼓励学生背诵.
　　五、你家贴过对联吗?让学生说说看对联认识的字.
　　六、指导书写. 教学目的
　　1、认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万”9个生字,会写“万、百、民、竹”4个字.
　　2、正确、流利地朗读对联,了解对联意思.
　　3、激励学生在生活中多角度识字,培养学生自主学习的良好态度.让学生受到祖国民族传统文化的熏陶和感染.
　　一、看图引入新课
　　1、课文共有几幅图?每幅图画的是什么?
　　2、借助图画和老师的介绍,让学生粗略的了解对联.
　　二、出示课题,学生朗读课题
　　三、自学生字
　　1、出示第一副对联,让学生借助拼音认识生字,读准字音.
　　2、说说是怎样记住字形的
　　3、依次出示第二、三副对联,标出要求认识的字,学生自主识字.
　　四、朗读感悟
　　1、指导朗读对联.
　　2、引导学生了解每副对联的意思.
　　3、熟读对联,鼓励学生背诵.
　　五、你家贴过对联吗?让学生说说看对联认识的字.
　　六、指导书写.