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“为人师表,以身作则”是教师的人格魅力.教师的言传身教会在学生的身上长期发生作用,甚至会影响他们的一生,所以在学生的心目中,教师的话就是真理,教师的言行就是道德标准,教师的一举一动,学生耳濡目染,起到潜移默化的作用.
通过学习,我更深刻地认识到,没有爱就没有教育,教师的爱是培养“英才”的源泉和动力.爱,是人的一种伟大的感情.师爱是一种无私而伟大的爱.师爱,不单纯是一种感情,同时也是一种动力.师爱是力量的源泉,强烈的爱生之情会使教师倾心于教学工作,以饱满的热情投入到教师工作中去,从而使教师的教学潜力发挥得淋漓尽致,师爱是后进生转化工作的润滑剂,对后进生转化起了重要的作用.
全身心投入是老师的职业道德.献身教育首先要教师要有献身教育的品德,这是“教育的命脉”是教师职业道德的前提.其次,教师要以“爱满天下”的情怀倾心培育“真人”,教师把自己的知识,才华,青春和生命献给教育事业,这样,人们才由衷的敬佩老师.
师生的关系,应是一种平等、和谐、相互信赖的关系.营造这种亲密无间的师生关系的关键,主要在于老师要公正廉明,平等待人.既使对学生批评是严厉的,学生也会认为是真诚的,受到学生的衷心爱戴.教师和蔼可亲,具有情绪的感染力,可使学生受到潜移默化的影响,产生共鸣.有利于提高教学质量.老师微笑是一种美,能让学生在轻松愉快的气氛中学习,反之,就会使学生有逆反心理,厌恶老师.通过学习,我更深刻地体会到,学识洲博是教师进行素质教育的前提条件,教师只有通过终身学习,才能适应瞬
“为人师表,以身作则”是教师的人格魅力.教师的言传身教会在学生的身上长期发生作用,甚至会影响他们的一生,所以在学生的心目中,教师的话就是真理,教师的言行就是道德标准,教师的一举一动,学生耳濡目染,起到潜移默化的作用.
通过学习,我更深刻地认识到,没有爱就没有教育,教师的爱是培养“英才”的源泉和动力.爱,是人的一种伟大的感情.师爱是一种无私而伟大的爱.师爱,不单纯是一种感情,同时也是一种动力.师爱是力量的源泉,强烈的爱生之情会使教师倾心于教学工作,以饱满的热情投入到教师工作中去,从而使教师的教学潜力发挥得淋漓尽致,师爱是后进生转化工作的润滑剂,对后进生转化起了重要的作用.
全身心投入是老师的职业道德.献身教育首先要教师要有献身教育的品德,这是“教育的命脉”是教师职业道德的前提.其次,教师要以“爱满天下”的情怀倾心培育“真人”,教师把自己的知识,才华,青春和生命献给教育事业,这样,人们才由衷的敬佩老师.
师生的关系,应是一种平等、和谐、相互信赖的关系.营造这种亲密无间的师生关系的关键,主要在于老师要公正廉明,平等待人.既使对学生批评是严厉的,学生也会认为是真诚的,受到学生的衷心爱戴.教师和蔼可亲,具有情绪的感染力,可使学生受到潜移默化的影响,产生共鸣.有利于提高教学质量.老师微笑是一种美,能让学生在轻松愉快的气氛中学习,反之,就会使学生有逆反心理,厌恶老师.通过学习,我更深刻地体会到,学识洲博是教师进行素质教育的前提条件,教师只有通过终身学习,才能适应瞬