给你一个教案 【教材内容】
　　《颐和园》　人教版新教材　四年级　语文　第七册第五单元　第１８课（需两课时）.
　　【教材分析】
　　这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观,全文层次清楚,首尾呼应,语言优美生动,具体形象,处处都洋溢着作者对颐和园的赞美之情.课文移步换景,按照游览的顺序记叙.一写长廊的景色；二写万寿山的景色；三写昆明湖的景色.
　　教学这篇教材的目的,一是使学生了解颐和园的美丽景色,进一步激发探究中国“世界遗产”的兴趣,感受劳动人民的智慧和才干；二是引导学生积累语言,学习按照游览顺序抓住景物特点写的写法.
　　【学情分析】
　　这篇课文语言生动优美,形象具体,可以让学生自己通过朗读的方式来完成学习任务,进一步培养学生积累语言的兴趣,进一步体会作者按照游览顺序抓住景物特点来写的写作方法.
　　【教学目标】
　　１、识７个生字,会写１１个生字.正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语.
　　２、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.
　　３、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣.
　　４、学习按游览顺序抓住景色特点写的方法.
　　【教学理念】
　　１、学生是学习和发展的主体,教师是活动的积极组织者和引导者.语文教学应以读为基础,在读中感悟,在读中积累,在读中迁移运用.
　　２、根据语文课程的基本特点,教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养,并受到思想情感的熏陶,使语文素养与人文素养的教育融为一体.
　　【教学重难点】
　　１、重点：
　　运用搜集的资料理解课文内容,陶冶爱美情趣,受到民族自豪感的教育.
　　２、难点：
　　引导学生学习按照观察顺序,抓住每处景物特点描写景物的写法.
　　【课时安排】
　　２课时.
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入新课
　　导语：在我国的首都北京西郊,有一个世界着名的皇家园林.它就是颐和园,那里有着名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观.今天就让我们寻着作者的足迹,一同来饱览颐和园的美景.
　　教师板书课题：
　　颐和园
　　二、出示幻灯片
　　认识颐和园的几个着名景观,从直观入手,对颐和园的美景先有一个感性的认识.
　　（有条件的可以给学生播放有关颐和园的风景教学录相片.或出示一组有关颐和园名胜风光图片.）
　　三、学习生字新词
　　１、自由朗读课文：
　　将生字词和不懂的地方画出来.
　　２、出示生字卡认读：
　　注意生字词易写错的地方.
　　四、初读课文,理清文章条理
　　１、教师指导学法：
　　默读课文,图文对照,初步了解课文大意和记叙的游览顺序,划分段落.
　　２、学生自学.
　　五、检查交流课文学习情况
　　１、指名读课文,正音.
　　２、检查交流学生了解课文大意情况.
　　３、检查学生了解课文记叙顺序.
　　⑴　课文记叙的游览顺序是：
　　长廊──万寿山──昆明湖及十七孔桥.
　　⑵　从文中找出写游览过程的动词,学习作者移步换景、过渡连接的表达方法：
　　进入、绕过、来到、走完、登上、下来.
　　４、划分段落,理清条理. 给你一个教案 【教材内容】
　　《颐和园》　人教版新教材　四年级　语文　第七册第五单元　第１８课（需两课时）.
　　【教材分析】
　　这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观,全文层次清楚,首尾呼应,语言优美生动,具体形象,处处都洋溢着作者对颐和园的赞美之情.课文移步换景,按照游览的顺序记叙.一写长廊的景色；二写万寿山的景色；三写昆明湖的景色.
　　教学这篇教材的目的,一是使学生了解颐和园的美丽景色,进一步激发探究中国“世界遗产”的兴趣,感受劳动人民的智慧和才干；二是引导学生积累语言,学习按照游览顺序抓住景物特点写的写法.
　　【学情分析】
　　这篇课文语言生动优美,形象具体,可以让学生自己通过朗读的方式来完成学习任务,进一步培养学生积累语言的兴趣,进一步体会作者按照游览顺序抓住景物特点来写的写作方法.
　　【教学目标】
　　１、识７个生字,会写１１个生字.正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语.
　　２、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.
　　３、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣.
　　４、学习按游览顺序抓住景色特点写的方法.
　　【教学理念】
　　１、学生是学习和发展的主体,教师是活动的积极组织者和引导者.语文教学应以读为基础,在读中感悟,在读中积累,在读中迁移运用.
　　２、根据语文课程的基本特点,教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养,并受到思想情感的熏陶,使语文素养与人文素养的教育融为一体.
　　【教学重难点】
　　１、重点：
　　运用搜集的资料理解课文内容,陶冶爱美情趣,受到民族自豪感的教育.
　　２、难点：
　　引导学生学习按照观察顺序,抓住每处景物特点描写景物的写法.
　　【课时安排】
　　２课时.
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入新课
　　导语：在我国的首都北京西郊,有一个世界着名的皇家园林.它就是颐和园,那里有着名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观.今天就让我们寻着作者的足迹,一同来饱览颐和园的美景.
　　教师板书课题：
　　颐和园
　　二、出示幻灯片
　　认识颐和园的几个着名景观,从直观入手,对颐和园的美景先有一个感性的认识.
　　（有条件的可以给学生播放有关颐和园的风景教学录相片.或出示一组有关颐和园名胜风光图片.）
　　三、学习生字新词
　　１、自由朗读课文：
　　将生字词和不懂的地方画出来.
　　２、出示生字卡认读：
　　注意生字词易写错的地方.
　　四、初读课文,理清文章条理
　　１、教师指导学法：
　　默读课文,图文对照,初步了解课文大意和记叙的游览顺序,划分段落.
　　２、学生自学.
　　五、检查交流课文学习情况
　　１、指名读课文,正音.
　　２、检查交流学生了解课文大意情况.
　　３、检查学生了解课文记叙顺序.
　　⑴　课文记叙的游览顺序是：
　　长廊──万寿山──昆明湖及十七孔桥.
　　⑵　从文中找出写游览过程的动词,学习作者移步换景、过渡连接的表达方法：
　　进入、绕过、来到、走完、登上、下来.
　　４、划分段落,理清条理.