一、仔细阅读,把握诗歌类型
在诗歌鉴赏考试中,不少考生失误在把握不了诗歌的思想内容和表达的感情.其实,不同类型的诗歌表达的思想内容和感情往往也是不同的,在平时的教学中我们可以提醒学生,如果考试时能先确定所考查的诗歌属何种类型,就可以做到心中有数而不至于无的放矢.
二、抓住“关键点”,“由点及面”挖掘意蕴
可以说,规范的诗歌鉴赏题设题都会遵循文学鉴赏的基本规律：字不离句,句不离篇.事实也证明,2002年及2003年的高考诗歌题都遵循了这一规律,考生答题时都可采用“由点及面”的方法进行鉴赏.如2002年题,只要抓住了关键词“折柳”两字,就可以明确诗歌抒写的是思乡之情；2003年题,只要扣住两个关键词“咽”和“冷”进行赏析,全诗幽静孤寂的意境也就出来了.
三、整合信息,力求表述规范准确
有了上面两步“工作”的铺垫,接下来就可以根据答题要求对获取的有关信息进行加工整合,使之形成一篇规范而准确的评论短文. 一、仔细阅读,把握诗歌类型
在诗歌鉴赏考试中,不少考生失误在把握不了诗歌的思想内容和表达的感情.其实,不同类型的诗歌表达的思想内容和感情往往也是不同的,在平时的教学中我们可以提醒学生,如果考试时能先确定所考查的诗歌属何种类型,就可以做到心中有数而不至于无的放矢.
二、抓住“关键点”,“由点及面”挖掘意蕴
可以说,规范的诗歌鉴赏题设题都会遵循文学鉴赏的基本规律：字不离句,句不离篇.事实也证明,2002年及2003年的高考诗歌题都遵循了这一规律,考生答题时都可采用“由点及面”的方法进行鉴赏.如2002年题,只要抓住了关键词“折柳”两字,就可以明确诗歌抒写的是思乡之情；2003年题,只要扣住两个关键词“咽”和“冷”进行赏析,全诗幽静孤寂的意境也就出来了.
三、整合信息,力求表述规范准确
有了上面两步“工作”的铺垫,接下来就可以根据答题要求对获取的有关信息进行加工整合,使之形成一篇规范而准确的评论短文.