生物
生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径.请回答下列问题:(1)如图1探究“馒头在口腔中的变化”实验.该实验的变量应该是;由该实验得出的结论是.如要探究“温度对唾液消化的影响”,简述需要更改的两个环节的设计:①;②.(2)如图2是普利斯特利用小白鼠做的一组实验,从图中可以看出乙装置中小白鼠死亡的原因是;该实验证明了.

2019-04-28

生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径.请回答下列问题:

(1)如图1探究“馒头在口腔中的变化”实验.该实验的变量应该是______;由该实验得出的结论是______.如要探究“温度对唾液消化的影响”,简述需要更改的两个环节的设计:①______;②______.
(2)如图2是普利斯特利用小白鼠做的一组实验,从图中可以看出乙装置中小白鼠死亡的原因是______;该实验证明了______.
优质解答
(1)分析图中数据可知,该实验有两组对照实验:B组是1试管与2试管对照,实验变量是唾液,目的是探究唾液对淀粉的消化作用;C组是1试管与2试管对照,实验变量是温度,目的是探究低温或高温对唾液淀粉酶活性的影响.因此得出的结论是唾液淀粉酶消化淀粉.在处理这两个环节时,将B环节的两支试管滴加等量的唾液;将C环节中的一支试管放在37℃的温水中,另一支试管放在0℃的冰水中.
(2)观察图2可知,普利斯特利的实验,一个处在有光环境中,一个处在无光环境中,其它条件相同,即是以光为变量设置的一组对照实验;实验现象是:处在有光环境中的装置由于植物能够进行光合作用释放氧气,因而小白鼠正常没有死亡;处在无光环境中的装置由于植物不能进行光合作用释放氧气,小白鼠因缺氧窒息死亡;由此证明植物的光合作用需要光.
故答案为:(1)唾液(淀粉酶)的有无;唾液淀粉酶消化淀粉;将B环节的两支试管滴加等量的唾液;将C环节中的一支试管放在37℃的温水中,另一支试管放在0℃的冰水中(或60℃的热水中,注意温度要过高或过低)
(2)因缺氧窒息死亡;植物的光合作用需要光
(1)分析图中数据可知,该实验有两组对照实验:B组是1试管与2试管对照,实验变量是唾液,目的是探究唾液对淀粉的消化作用;C组是1试管与2试管对照,实验变量是温度,目的是探究低温或高温对唾液淀粉酶活性的影响.因此得出的结论是唾液淀粉酶消化淀粉.在处理这两个环节时,将B环节的两支试管滴加等量的唾液;将C环节中的一支试管放在37℃的温水中,另一支试管放在0℃的冰水中.
(2)观察图2可知,普利斯特利的实验,一个处在有光环境中,一个处在无光环境中,其它条件相同,即是以光为变量设置的一组对照实验;实验现象是:处在有光环境中的装置由于植物能够进行光合作用释放氧气,因而小白鼠正常没有死亡;处在无光环境中的装置由于植物不能进行光合作用释放氧气,小白鼠因缺氧窒息死亡;由此证明植物的光合作用需要光.
故答案为:(1)唾液(淀粉酶)的有无;唾液淀粉酶消化淀粉;将B环节的两支试管滴加等量的唾液;将C环节中的一支试管放在37℃的温水中,另一支试管放在0℃的冰水中(或60℃的热水中,注意温度要过高或过低)
(2)因缺氧窒息死亡;植物的光合作用需要光
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