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初中语文现代文句子的理解分析,是语文教学中的一项重要的教学内容,内容广泛,难教学.我根据本人的教学经验,又查阅了大量的有关资料,认为以下的方法比较好.
阅读现代文,充分理解句子的作用,要抓好十种句子的分析.
1．抓首句.一个语段往往是相对独立的意义群落,首句往往有提示、概括或承转作用,如果是记叙文段,首句大多数概括全段内容,或交代事件发生的时间顺序,或内部发展顺序.如果是议论文段,首句常常是提出分论点,如果是说明文段,首句则往往指明对象的某一特征.
2．抓中心句.语境中的句子不是按同等价值排列的,而是既有关键的中心句,又有一些作为解释说明,论证,铺叙,描摹的附加成分的句子.分析时要从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句.
3．抓转承句.有的语段有几层意思,为了连贯紧凑,中间常用转承句或转承词.
4．抓警句.有的语段中有些句子,精警隽永,寓意深刻,耐人寻味,往往是作者心之所系,情之所托.
5．抓点睛句.有的句子在语段中起画龙点晴的作用.
6、抓矛盾句.语段中有些句子,从字面上看自相矛盾,却寄寓了深刻的用意.例如：《孔乙己》最末一段中的“大约孔乙己的确死了”,此句表面看来矛盾,实际上是绝妙好辞,揭示了孔乙己悲剧命运的必然性.
7．抓情感句.语段中有些句子或直抒胸臆,或委婉曲折,包含了作者的喜怒哀乐或对事物的褒扬贬抑.
8．抓描写句.文学作品中那些刻画人物、表现环境的句子,往往有表现人物的思想性格,烘托气氛,渲染心情,设置场景,推动情节等作用.
9．抓修辞句.为了更好地写景状物,表情达意,作者往往要借助一些修辞方法来达到目的.
10．抓尾句.语段或篇章尾句,或点明主旨,或归结上文,或深化主题,或引起思考,或抒发感情,或指出本质特征.
初中语文现代文句子的理解分析,是语文教学中的一项重要的教学内容,内容广泛,难教学.我根据本人的教学经验,又查阅了大量的有关资料,认为以下的方法比较好.
阅读现代文,充分理解句子的作用,要抓好十种句子的分析.
1．抓首句.一个语段往往是相对独立的意义群落,首句往往有提示、概括或承转作用,如果是记叙文段,首句大多数概括全段内容,或交代事件发生的时间顺序,或内部发展顺序.如果是议论文段,首句常常是提出分论点,如果是说明文段,首句则往往指明对象的某一特征.
2．抓中心句.语境中的句子不是按同等价值排列的,而是既有关键的中心句,又有一些作为解释说明,论证,铺叙,描摹的附加成分的句子.分析时要从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句.
3．抓转承句.有的语段有几层意思,为了连贯紧凑,中间常用转承句或转承词.
4．抓警句.有的语段中有些句子,精警隽永,寓意深刻,耐人寻味,往往是作者心之所系,情之所托.
5．抓点睛句.有的句子在语段中起画龙点晴的作用.
6、抓矛盾句.语段中有些句子,从字面上看自相矛盾,却寄寓了深刻的用意.例如：《孔乙己》最末一段中的“大约孔乙己的确死了”,此句表面看来矛盾,实际上是绝妙好辞,揭示了孔乙己悲剧命运的必然性.
7．抓情感句.语段中有些句子或直抒胸臆,或委婉曲折,包含了作者的喜怒哀乐或对事物的褒扬贬抑.
8．抓描写句.文学作品中那些刻画人物、表现环境的句子,往往有表现人物的思想性格,烘托气氛,渲染心情,设置场景,推动情节等作用.
9．抓修辞句.为了更好地写景状物,表情达意,作者往往要借助一些修辞方法来达到目的.
10．抓尾句.语段或篇章尾句,或点明主旨,或归结上文,或深化主题,或引起思考,或抒发感情,或指出本质特征.