苏教版小学三年级下册数学第六册全套教案,共128页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧
第一单元“除法”的教学
第一课时
教案编制人：徐咏梅
备课时间：上课时间:
周次：总课时数：
教学内容：教材第1—2页的例题及“想想做做”.
教学目标：
1、使学生理解并掌握整百数除以一位数的口算方法、三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够除）.
2、让学生根据已有的除法知识经验,自主探索三位数除以一位数的口算以及笔算方法.
3、在计算的过程中注意估算意识的培养,注重验算,培养学生良好的作业习惯,提高计算的正确率.
教学重、难点：理解算理,掌握三位数除以一位数的笔算方法.
教学准备：挂图
课前口算；
60÷2 300×2 800 ÷4 700÷7 600 ÷2 900÷3 6÷2 400×2 80÷4 70 ÷7 60 ÷2 90 ÷ 3 45÷3 100÷5 96÷6
一、学习新知：
研究例1：
1、去年是鸡年,我们一起去参观一下养鸡场.（挂图演示例1）
把你看到的,用数学语言说一说.
（学生回答,老师注意适当地引导组织语句.）
（图上只能看到：整齐地排列着3排鸡笼,还有3排鸡蛋.）
问：利用这些信息你能解决什么数学问题吗?
（挂图中白菜老师所述）：一共有600只鸡,
现在你想知道什么问题?（平均每层有多少只?）
说给同桌听
交流：
算的时候你是怎么想到200的?
（注意发现学生合理的算法,尽管要注意算法多样化的问题,但也不要太刻意.
其中书上的第2种算法可能对后面的计算更有启发,要引导学生多说.
如果有说第3种算法的,那可以及时地把p.2的第1题拿出来让学生做掉,做完后,交流答案并说说自己从中发现了什么?
老师在学生回答的基础上引导学生认识：整百数除以一位数,可以看成几个百除以一位数,这样就相当于是在做一位数除以一位数,只是在后面别忘了加两个“0”,这样算可以使计算更快.）
二、继续探究例2：
1、 养鸡场有很多的鸡,这些鸡每天都生很多的鸡蛋（出示挂图）
2、继续出示：这些鸡2天共生产鸡蛋986个,平均每天产多少个?
读信息后,一起列出算式,指名说说为什么要用除法.
板书：986÷2 （学生说,教师写）
第一步：估计 苏教版小学三年级下册数学第六册全套教案,共128页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧
第一单元“除法”的教学
第一课时
教案编制人：徐咏梅
备课时间：上课时间:
周次：总课时数：
教学内容：教材第1—2页的例题及“想想做做”.
教学目标：
1、使学生理解并掌握整百数除以一位数的口算方法、三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够除）.
2、让学生根据已有的除法知识经验,自主探索三位数除以一位数的口算以及笔算方法.
3、在计算的过程中注意估算意识的培养,注重验算,培养学生良好的作业习惯,提高计算的正确率.
教学重、难点：理解算理,掌握三位数除以一位数的笔算方法.
教学准备：挂图
课前口算；
60÷2 300×2 800 ÷4 700÷7 600 ÷2 900÷3 6÷2 400×2 80÷4 70 ÷7 60 ÷2 90 ÷ 3 45÷3 100÷5 96÷6
一、学习新知：
研究例1：
1、去年是鸡年,我们一起去参观一下养鸡场.（挂图演示例1）
把你看到的,用数学语言说一说.
（学生回答,老师注意适当地引导组织语句.）
（图上只能看到：整齐地排列着3排鸡笼,还有3排鸡蛋.）
问：利用这些信息你能解决什么数学问题吗?
（挂图中白菜老师所述）：一共有600只鸡,
现在你想知道什么问题?（平均每层有多少只?）
说给同桌听
交流：
算的时候你是怎么想到200的?
（注意发现学生合理的算法,尽管要注意算法多样化的问题,但也不要太刻意.
其中书上的第2种算法可能对后面的计算更有启发,要引导学生多说.
如果有说第3种算法的,那可以及时地把p.2的第1题拿出来让学生做掉,做完后,交流答案并说说自己从中发现了什么?
老师在学生回答的基础上引导学生认识：整百数除以一位数,可以看成几个百除以一位数,这样就相当于是在做一位数除以一位数,只是在后面别忘了加两个“0”,这样算可以使计算更快.）
二、继续探究例2：
1、 养鸡场有很多的鸡,这些鸡每天都生很多的鸡蛋（出示挂图）
2、继续出示：这些鸡2天共生产鸡蛋986个,平均每天产多少个?
读信息后,一起列出算式,指名说说为什么要用除法.
板书：986÷2 （学生说,教师写）
第一步：估计