• 谁帮我写一下太阳对植物的作用（以语文的角度）,字数写多点,能写多少写多少（别超过600字） 换个说法：主要是植物自述,说说太阳对植物的作用2019-03-29

• 植物和动物是生物,那什么是其它生物?有哪些?2019-03-30

• 动物和植物和微生物有什么相同和什么不同2019-03-30

• 下列有关叙述正确的是（　　）A. 若判断生物是否为需氧型生物，依据是细胞中有无线粒体结构B. 若判断细胞是否为植物细胞，依据是细胞中有无叶绿体结构C. 依据有无核膜结构，可将细胞生物分为真核生物和原核生物D. 依据能否进行光合作用，可将生物分为自养生物和异养生物2019-03-30

• 高中生物——植物有效成分提取——精油薄荷油能否采用水蒸气蒸馏法,为什么?2019-03-30

• 语文题~~六年级的来看看1.“我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分.”的含义2.“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园.”的含义2019-03-30

• 人教版小学二年级语文上册活化石植物有哪些2019-03-30

• 初一共有几门课程?有人说现在初一的《数学》叫《代数》,生物是分成“植物”和“动物”来学的吗?.我是山东的。2019-03-30

• 初中生物作业——国家级珍稀濒危植物全班同学分成小组通过互联网或从报刊杂志查阅有关我国濒危植物的资料,并将查阅到的资料记录整理起来：植物名称：保护级别：生态特征：研究价值：帮我把它做完.不少于三种.3Q!2019-03-30

• 初中生物课中植物叶肉的位置、名称、细胞形状、排列、叶绿体、颜色各是什么?（共两个）2019-03-30

• 一点初中生物基础问题我想问的是光合作用到底于植物本身有什么重大意义啊？我们知道，光合作用，是指的在光照的条件下，植物利用叶绿素捕获阳光，把二氧化碳和水合成为有机物。并释放氧气的过程。然后还有呼吸作用，是在氧的条件下，把有机物分解为水和二氧化碳。以供植物生长。那么光合作用又有什么特殊意义呢对植物本身？光合作用把有机物合成了又通过呼吸作用分解，不是多此一举吗？直接吸收二氧化碳和水不就可以了吗？为什么要合成？似乎还是没有我想要的答案呢。。我意思就是说既然植物已经有了二氧化碳和水，那么为什么还要把这些合成有机物储2019-03-30

• 阅读下列资料，并结合你升入初中以来所学生物学知识，概括总结出动物和植物的主要区别，填入表格中：动物不能像植物那样自己制造有机物，必须靠吃现成的有机物生活．有的动物以植物为食，有的动物以其他动物为食，有的动物既吃植物又吃其他动物．动物要维持生存，既要善于发现和获得食物，又要避免被其他动物捕食．发现食物或敌害要靠神经系统（包括感觉器官）．获取食物或避敌要害要靠运动．绝大多数动物都能自由运动． 动物 植物 营养方式 对外界刺激的反应 能否自由运动 2019-03-30

• 与生物学有关的职业（初中7年级（上）生物基训苏教版）如：园艺家 培养及改良植物.花卉和果实这样的格式2019-03-30

• 初中生物：怎样通过一个简单的实验证明植物的呼吸作用产生水?怎样证明植物的呼吸作用产生水?2019-03-30

• 斑叶植物中的淀粉初中生物教材上有个实验,用碘检查斑叶植物的叶片,绿色部分变蓝,白色部分不变蓝.实际上,植物体内疏导组织连成一体,绿色部分和成的淀粉不是也能运输到白色部分吗 不然白色部分如何生长?教材上直接把半夜植物的叶片在酒精里水浴加热去掉叶绿素后就用碘这样检测,2019-03-30