别让期待成为负担       5岁的儿子王思洋从第一天学英语开始，不管怎样教就是不肯开口说．如今一说ABC，王思洋就大哭大闹，这令王超夫妇烦恼不已．
       “望子成龙”，“望女成凤”或许是许多家长们对自己孩子的期盼．他们把这一期盼沉甸甸地压在孩子稚嫩的肩膀．试想想，被千斤重的负担压着，孩子能健康快乐地成长吗？从这件新闻中就可找到答案．
       “五龄童一听ABC就哭”，这引起了我们的思考：学英语不是一件很快乐的事吗？为什么一个5岁的孩子对“ABC”有如此大的恐惧感呢？新闻中说，这对夫妻每天早上七点教儿子英文字母，下午5点半，教写英语单词．试想想，一个五岁大的儿童本应该和同龄人一样，在玩耍中学习，可他却要每天对着字母表，按照父母的计划学英语，所以这也难怪“ABC”成了孩子眼中的怪物．
主动地学习才是快乐的，正所谓“强扭的瓜不甜”，强迫性的教育方式只会使孩子原本对学习的好奇心与兴趣逐渐消磨，使他们对学习产生一种抗拒心理，严重地损害了孩子尚未成熟的心智．而对孩子最好的教育应是一种启发性教育，让心智尚未成熟的小孩在接触各种新事物的实践中得到启发，从而使他们对新事物产生兴趣，形成一种快乐的主动的学习．
       为什么新闻中所说的父母如此希望儿子能学好英语呢？因为他们想把孩子送出国读高中，因此英语就成了其中重要的一环．送子女出国留学这一现象在社会中普遍存在．许多家长认为孩子出国读书一定比在国读书有更好的前途，甚至有些父母到处借钱都要把子女送出国外接受教育这就形成了一种“出国效应”．其实，五岁的孩子，或许连母语也说不准，却要被强迫地学习外语，难道这样就可以让孩子更加出息？难道他们不害怕孩子以后连母语也不会说了？
难道他们不害怕他们的做法会使孩子最终什么也学不会--不仅忘了母语，也学不会英语！如果结局真的这样，那么这是何等的悲哀啊！
       最后，新闻中的父亲提出疑问：是该继续逼着娃儿学英语，还是该放弃？答案已经很明显了--不应该逼着娃儿学习，不能因为只为了送娃儿出国读书而学习英语，而应该让娃儿像同龄人一样，主动学习，愉快学习．
       广大望子成龙的父母们，不要再因你们的急切期望压得孩子喘不过气了！ 别让期待成为负担       5岁的儿子王思洋从第一天学英语开始，不管怎样教就是不肯开口说．如今一说ABC，王思洋就大哭大闹，这令王超夫妇烦恼不已．
       “望子成龙”，“望女成凤”或许是许多家长们对自己孩子的期盼．他们把这一期盼沉甸甸地压在孩子稚嫩的肩膀．试想想，被千斤重的负担压着，孩子能健康快乐地成长吗？从这件新闻中就可找到答案．
       “五龄童一听ABC就哭”，这引起了我们的思考：学英语不是一件很快乐的事吗？为什么一个5岁的孩子对“ABC”有如此大的恐惧感呢？新闻中说，这对夫妻每天早上七点教儿子英文字母，下午5点半，教写英语单词．试想想，一个五岁大的儿童本应该和同龄人一样，在玩耍中学习，可他却要每天对着字母表，按照父母的计划学英语，所以这也难怪“ABC”成了孩子眼中的怪物．
主动地学习才是快乐的，正所谓“强扭的瓜不甜”，强迫性的教育方式只会使孩子原本对学习的好奇心与兴趣逐渐消磨，使他们对学习产生一种抗拒心理，严重地损害了孩子尚未成熟的心智．而对孩子最好的教育应是一种启发性教育，让心智尚未成熟的小孩在接触各种新事物的实践中得到启发，从而使他们对新事物产生兴趣，形成一种快乐的主动的学习．
       为什么新闻中所说的父母如此希望儿子能学好英语呢？因为他们想把孩子送出国读高中，因此英语就成了其中重要的一环．送子女出国留学这一现象在社会中普遍存在．许多家长认为孩子出国读书一定比在国读书有更好的前途，甚至有些父母到处借钱都要把子女送出国外接受教育这就形成了一种“出国效应”．其实，五岁的孩子，或许连母语也说不准，却要被强迫地学习外语，难道这样就可以让孩子更加出息？难道他们不害怕孩子以后连母语也不会说了？
难道他们不害怕他们的做法会使孩子最终什么也学不会--不仅忘了母语，也学不会英语！如果结局真的这样，那么这是何等的悲哀啊！
       最后，新闻中的父亲提出疑问：是该继续逼着娃儿学英语，还是该放弃？答案已经很明显了--不应该逼着娃儿学习，不能因为只为了送娃儿出国读书而学习英语，而应该让娃儿像同龄人一样，主动学习，愉快学习．
       广大望子成龙的父母们，不要再因你们的急切期望压得孩子喘不过气了！