学习目标：1．使学生进一步掌握列方程解应用题的一般步骤和基本方法,会列方程解答“比一个数的几倍多几（或少几）”的两步计算应用题.2．在比较中使学生体会用方程解答应用题的优势.3．使学生进一步感受数学与生活的密切联系.学习重点：会列方程解答“比一个数的几倍多几（或少几）”的两步计算应用题.学习准备：cat课件学习过程一、呈现信息,提出问题1、师：谁愿意把你的年龄告诉给我们大家?师：谁和他一样大的同学举手,有没有比他大或小的同学,请举手?2、你们猜猜舒老师今年多大年龄?你到底有没有猜中,舒老师想请你算算看：板书：刘寿祥同学今年11岁,舒老师的年龄比刘寿祥的年龄3倍多1岁.舒老师今年多大年龄?3、学生计算并说说解题依据.师根据线段图判断学生回答正确与否,并为分析后面例题的数量关系作铺垫.4、改题（投影出示）：舒老师今年34岁,舒老师的年龄比刘寿祥的年龄3倍多1岁,刘寿祥今年几岁?二、探索尝试,总结规律1、尝试在自己本上列式解答.2、反馈.教师板书,可能有：a（34－1）÷3 设刘寿祥今年x岁.3x＋1＝34 34－3x=1 34－1＝3x ①先让学生说列式的理由或等量关系,并依据线段图帮助理解②与上一题联系分析,让学生体会逆向思维题目用方程解较容易.3、改题（列方程解）.舒老师今年34岁,舒老师的年龄比朱晓雪的年龄3倍少2岁,朱晓雪今年几岁?4、小结.强调：列方程最关键的是什么?三、运用规律,解决问题1、写出等量关系式.（1）红毛衣的件数比蓝毛衣的2倍还多13件.（ ）的件数=（ ）（2）一只麻雀的体重比一只蜂鸟的50倍少2克.（ ）的体重=（ ）2、选择练习.师：五（2）班的同学也用列方程的方法解答了一个实际问题,请我们五（1）班的同学看一看,你同意哪一种解法?（1） 学校图书馆里科技书的本数比文艺书的2倍多47本.科技书有495本,文艺书有多少本?2x＋47＝495 2x－47＝495 495－2x＝47（2）师：如果方程2x－47＝495 是正确的,题中的条件要怎样改变?四、课堂作业第116页练习二十八的第1、2、3、4题. 学习目标：1．使学生进一步掌握列方程解应用题的一般步骤和基本方法,会列方程解答“比一个数的几倍多几（或少几）”的两步计算应用题.2．在比较中使学生体会用方程解答应用题的优势.3．使学生进一步感受数学与生活的密切联系.学习重点：会列方程解答“比一个数的几倍多几（或少几）”的两步计算应用题.学习准备：cat课件学习过程一、呈现信息,提出问题1、师：谁愿意把你的年龄告诉给我们大家?师：谁和他一样大的同学举手,有没有比他大或小的同学,请举手?2、你们猜猜舒老师今年多大年龄?你到底有没有猜中,舒老师想请你算算看：板书：刘寿祥同学今年11岁,舒老师的年龄比刘寿祥的年龄3倍多1岁.舒老师今年多大年龄?3、学生计算并说说解题依据.师根据线段图判断学生回答正确与否,并为分析后面例题的数量关系作铺垫.4、改题（投影出示）：舒老师今年34岁,舒老师的年龄比刘寿祥的年龄3倍多1岁,刘寿祥今年几岁?二、探索尝试,总结规律1、尝试在自己本上列式解答.2、反馈.教师板书,可能有：a（34－1）÷3 设刘寿祥今年x岁.3x＋1＝34 34－3x=1 34－1＝3x ①先让学生说列式的理由或等量关系,并依据线段图帮助理解②与上一题联系分析,让学生体会逆向思维题目用方程解较容易.3、改题（列方程解）.舒老师今年34岁,舒老师的年龄比朱晓雪的年龄3倍少2岁,朱晓雪今年几岁?4、小结.强调：列方程最关键的是什么?三、运用规律,解决问题1、写出等量关系式.（1）红毛衣的件数比蓝毛衣的2倍还多13件.（ ）的件数=（ ）（2）一只麻雀的体重比一只蜂鸟的50倍少2克.（ ）的体重=（ ）2、选择练习.师：五（2）班的同学也用列方程的方法解答了一个实际问题,请我们五（1）班的同学看一看,你同意哪一种解法?（1） 学校图书馆里科技书的本数比文艺书的2倍多47本.科技书有495本,文艺书有多少本?2x＋47＝495 2x－47＝495 495－2x＝47（2）师：如果方程2x－47＝495 是正确的,题中的条件要怎样改变?四、课堂作业第116页练习二十八的第1、2、3、4题.