本组围绕\“作家笔下的人\”这一专题,安排了3篇课文,其中一篇讲读课文由3个片段组成.这3篇课文有一个共同点,就是作品中的人物形象非常鲜明,各自有着不同的人物特点.作家在刻画人物时采取了不同的手法,有的侧重从人物的语言方面,有的抓住人物的动作,有的已描写人物的外貌、神态、心理为主.这3篇课文向我们展示了描写人物的基本方法.此外,本组教材紧紧围绕专题安排了\“口语交际\”\“习作\”\“交流平台\”的内容,本组教材以\“人\”为主,形成了\“读人、说人、些人\”的这样富有特色的一组教材.教学中,要充分体现这一特点,把对\“人物\”的读、说、写紧紧地结合起来.教学目标:1.认识本单元的22个生字,会写14个生字.2.正确、流利的有感情朗读课文,理解课文内容,感受小嘎子、严监生等鲜活的人物形象.3.理解课文内容,学习作者抓住人物动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法.4.激发学生阅读中外名著的兴趣. 本组围绕\“作家笔下的人\”这一专题,安排了3篇课文,其中一篇讲读课文由3个片段组成.这3篇课文有一个共同点,就是作品中的人物形象非常鲜明,各自有着不同的人物特点.作家在刻画人物时采取了不同的手法,有的侧重从人物的语言方面,有的抓住人物的动作,有的已描写人物的外貌、神态、心理为主.这3篇课文向我们展示了描写人物的基本方法.此外,本组教材紧紧围绕专题安排了\“口语交际\”\“习作\”\“交流平台\”的内容,本组教材以\“人\”为主,形成了\“读人、说人、些人\”的这样富有特色的一组教材.教学中,要充分体现这一特点,把对\“人物\”的读、说、写紧紧地结合起来.教学目标:1.认识本单元的22个生字,会写14个生字.2.正确、流利的有感情朗读课文,理解课文内容,感受小嘎子、严监生等鲜活的人物形象.3.理解课文内容,学习作者抓住人物动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法.4.激发学生阅读中外名著的兴趣.