一、单选题
3. 学校课程改革中主要是改革（D ）。
A. 课程设计
B. 课程制订
C. 教材编制
D. 课程设置
5. 教学的基本任务是（A ）
A. 使学生系统地掌握科学基础知识
B. 促进学生智力与能力的发展
C. 培养学生坚定正确的政治方向
D. 培养学生良好的道德品质
9. 在学校教育工作中，其基本途径性质始终不变，目的性、计划性、系统性最强的活动是( C)。
A. 课外活动
B. 社会实践
C. 教学
D. 团队活动
10. 谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是( C)。
A. 以教师为主的活动
B. 以学生为主的活动
C. 师生双边活动平衡
D. 运用多媒体技术
11. 教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有（B ）。
A. 责任性
B. 创造性
C. 复杂性
D. 长期性
12. 教师的专业能力就是教师的（ D）。
A. 知识拓展能力
B. 设计教学的能力
C. 教学创新能力
D. 教育教学能力
13. 一个国家各级各类学校的总体系是 ( B)。
A. 国民教育制度
B. 学校教育制度
C. 国家教育体系
D. 教育制度
14. 奖励和惩罚是德育工作的（ C）。
A. 比较法
B. 榜样法
C. 评价法
D. 自我教育法
15. “读书之法，在于循序而渐进”一句说明教学中应遵循（ B）。
A. 启发性原则
B. 循序渐进原则
C. 巩固性原则
D. 因材施教原则
16. 教育目的与教育目标的关系是（B ）
A. 教育目的与教育目标没有差别
B. 教育目标是教育目的的具体化
C. 教育目标可以取代教育目的
D. 教育目的可以取代教育目标

17. 从构成要素的角度分析，教育过程可以理解为以下两方面的对立统一，即（D ）。
A. 讲解与演示过程
B. 参观与讨论过程
C. 提问与对话过程
D. 教授与学习过程
18. 社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（C ）。
A. 第二次世界大战结束之后
B. 20世纪20年代
C. 20世纪70年代
D. 19世纪末、20世纪初
19. 教师的根本任务是（ D）。
A. 教学工作
B. 班主任工作
C. 德育工作
D. 教书育人
20. 在教学过程的预备阶段，其根本任务是 ( C)。
A. 启发学生思维
B. 呈现教学材料
C. 激发学习动机
D. 进行教育评价
二、多选题
6. 小学课外活动的基本组织形式有（ABC ）。
A. 群众性活动
B. 小组活动
C. 个人活动
D. 文化艺术活动
7. 目前中小学教学中运用的现代教育技术手段，主要有（ABCD ） 。
A. 投影
B. 录像
C. 模型
D. 计算机
10. 陶行知的教育思想集中体现在 ( BCD)。
A. 教育即生活
B. 社会即教育
C. 生活即教育
D. 教学做合一
三、判断题
1. 教师的根本任务就是为社会培养人。 对
2. 马克思主义人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。 对
3. 课程改革的基本理念是为了每个学生的和谐发展。 对
4. 远距离教育是现代社会科学技术发展的产物。 对
6. 学科课程依一定的逻辑顺序排列 ，但忽视学生的个性发展。对
7. 教育在阶级社会里具有鲜明的阶级性 对
8. 校长负责制的核心是校长全面负责。 对
问题补充：还有一题单选：
在（ B ）的教育理论中，首次特别指出了科学知识在课程中的重要价值。
A.杜威
B.斯宾塞
C.赫尔巴特
D 赞科夫 一、单选题
3. 学校课程改革中主要是改革（D ）。
A. 课程设计
B. 课程制订
C. 教材编制
D. 课程设置
5. 教学的基本任务是（A ）
A. 使学生系统地掌握科学基础知识
B. 促进学生智力与能力的发展
C. 培养学生坚定正确的政治方向
D. 培养学生良好的道德品质
9. 在学校教育工作中，其基本途径性质始终不变，目的性、计划性、系统性最强的活动是( C)。
A. 课外活动
B. 社会实践
C. 教学
D. 团队活动
10. 谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是( C)。
A. 以教师为主的活动
B. 以学生为主的活动
C. 师生双边活动平衡
D. 运用多媒体技术
11. 教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有（B ）。
A. 责任性
B. 创造性
C. 复杂性
D. 长期性
12. 教师的专业能力就是教师的（ D）。
A. 知识拓展能力
B. 设计教学的能力
C. 教学创新能力
D. 教育教学能力
13. 一个国家各级各类学校的总体系是 ( B)。
A. 国民教育制度
B. 学校教育制度
C. 国家教育体系
D. 教育制度
14. 奖励和惩罚是德育工作的（ C）。
A. 比较法
B. 榜样法
C. 评价法
D. 自我教育法
15. “读书之法，在于循序而渐进”一句说明教学中应遵循（ B）。
A. 启发性原则
B. 循序渐进原则
C. 巩固性原则
D. 因材施教原则
16. 教育目的与教育目标的关系是（B ）
A. 教育目的与教育目标没有差别
B. 教育目标是教育目的的具体化
C. 教育目标可以取代教育目的
D. 教育目的可以取代教育目标

17. 从构成要素的角度分析，教育过程可以理解为以下两方面的对立统一，即（D ）。
A. 讲解与演示过程
B. 参观与讨论过程
C. 提问与对话过程
D. 教授与学习过程
18. 社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（C ）。
A. 第二次世界大战结束之后
B. 20世纪20年代
C. 20世纪70年代
D. 19世纪末、20世纪初
19. 教师的根本任务是（ D）。
A. 教学工作
B. 班主任工作
C. 德育工作
D. 教书育人
20. 在教学过程的预备阶段，其根本任务是 ( C)。
A. 启发学生思维
B. 呈现教学材料
C. 激发学习动机
D. 进行教育评价
二、多选题
6. 小学课外活动的基本组织形式有（ABC ）。
A. 群众性活动
B. 小组活动
C. 个人活动
D. 文化艺术活动
7. 目前中小学教学中运用的现代教育技术手段，主要有（ABCD ） 。
A. 投影
B. 录像
C. 模型
D. 计算机
10. 陶行知的教育思想集中体现在 ( BCD)。
A. 教育即生活
B. 社会即教育
C. 生活即教育
D. 教学做合一
三、判断题
1. 教师的根本任务就是为社会培养人。 对
2. 马克思主义人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。 对
3. 课程改革的基本理念是为了每个学生的和谐发展。 对
4. 远距离教育是现代社会科学技术发展的产物。 对
6. 学科课程依一定的逻辑顺序排列 ，但忽视学生的个性发展。对
7. 教育在阶级社会里具有鲜明的阶级性 对
8. 校长负责制的核心是校长全面负责。 对
问题补充：还有一题单选：
在（ B ）的教育理论中，首次特别指出了科学知识在课程中的重要价值。
A.杜威
B.斯宾塞
C.赫尔巴特
D 赞科夫