（1）此题考查学生筛选文本信息的基本能力．解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的．根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案．会以怎样的方式存在可以找到区分点，文中这些语句可以看出“读者选择哪一种阅读方式，这完全决定于他的习惯、心态和时间，电子阅读便捷、信息量大，而纸质阅读比较从容，适合交流和回味．当一个人厌倦于以加速度的方式活着时，也许他就会回想起读纸质书时的那种舒缓心境．我相信，总有一天，我们会回过头来羡慕那些有闲暇读书的人，就像在城市住惯了高楼的人，现在也开始想念乡村小屋一样”．
（2）此题考查学生把握文本重要信息的基本能力．首先，快速读懂原文，深人理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）；其次，跳出文章，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题）；再次，舍末逐本，归纳要点，把握文章真意（作者的真正意图）；最后，按照题目要求，整理提取有效信息．题干表述为“谢有顺认为如何才能开展好经典阅读”，从原文“最重要的是学校教育，要把经典的美和魅力充分解读出来，让孩子们感受到并喜欢它，经典才能深入人心．阅读是一种吸引，而一种经典要能长久地吸引读者，我觉得要有普遍性、经典性和时代性的复合特征．所谓普遍性，指的是语言要朴白、有韵味，话题或形象要吸引人；所谓经典性，指的是经过了一定的时间选择之后，依然还能被人记起的那部分；所谓时代性，指的是它的价值观到现在还新鲜、还有魅力．因此，经典也要经过一个再选择的过程，要让经典能和这个时代对话，要对经典重新作出阐释，这才能让经典重放光芒”可以得知．
（3）此题考查学生探究文本价值的基本能力．探究类题目检测考生是否具有发现文本的丰富内涵与深层含义的眼光，是否具有对文本进行独到感受与创造性理解的能力．回答这类题目的指向是多层面的而不是单层面的，试题的答案是多元的而不是唯一的．其探究角度一般包括下列几个方面：文本的表达目的、文本的表达方式、主旨的隐含意义、作者的写作动机、文本的时代与社会背景等．回答这类题目一要做到所进行的探究分析都必须与原文有直接的联系，或者在此基础上加以拓展延伸；二要观点明确，表述合情合理．如何有意义的阅读是一个人的学习行为决定的，也取决于阅读者的生活观念，尤其是阅读信息的取舍．

答案：
（1）①决定于他的习惯、心态和时间．②电子阅读便捷、信息量大，而纸质阅读从容，适合交流和回味．③厌倦于以加速度的方式活着时，会想起读纸质书时舒缓心境．（每点2分）
（2）学校教育要充分解读经典的美和魅力，（2分）使经典深入孩子们的心灵，使孩子们产生阅读兴趣．（2分）要从普遍性、经典性和时代性的角度对经典进行再选择和再阐释．（2分）
（3）①自由、多元化的阅读，即使粗糙、粗俗也有意义．②按照自己的喜好阅读，是时代的进步．③以世俗为旨归、以消遣为目的阅读，同样值得尊重．（每点2分） （1）此题考查学生筛选文本信息的基本能力．解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的．根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案．会以怎样的方式存在可以找到区分点，文中这些语句可以看出“读者选择哪一种阅读方式，这完全决定于他的习惯、心态和时间，电子阅读便捷、信息量大，而纸质阅读比较从容，适合交流和回味．当一个人厌倦于以加速度的方式活着时，也许他就会回想起读纸质书时的那种舒缓心境．我相信，总有一天，我们会回过头来羡慕那些有闲暇读书的人，就像在城市住惯了高楼的人，现在也开始想念乡村小屋一样”．
（2）此题考查学生把握文本重要信息的基本能力．首先，快速读懂原文，深人理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）；其次，跳出文章，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题）；再次，舍末逐本，归纳要点，把握文章真意（作者的真正意图）；最后，按照题目要求，整理提取有效信息．题干表述为“谢有顺认为如何才能开展好经典阅读”，从原文“最重要的是学校教育，要把经典的美和魅力充分解读出来，让孩子们感受到并喜欢它，经典才能深入人心．阅读是一种吸引，而一种经典要能长久地吸引读者，我觉得要有普遍性、经典性和时代性的复合特征．所谓普遍性，指的是语言要朴白、有韵味，话题或形象要吸引人；所谓经典性，指的是经过了一定的时间选择之后，依然还能被人记起的那部分；所谓时代性，指的是它的价值观到现在还新鲜、还有魅力．因此，经典也要经过一个再选择的过程，要让经典能和这个时代对话，要对经典重新作出阐释，这才能让经典重放光芒”可以得知．
（3）此题考查学生探究文本价值的基本能力．探究类题目检测考生是否具有发现文本的丰富内涵与深层含义的眼光，是否具有对文本进行独到感受与创造性理解的能力．回答这类题目的指向是多层面的而不是单层面的，试题的答案是多元的而不是唯一的．其探究角度一般包括下列几个方面：文本的表达目的、文本的表达方式、主旨的隐含意义、作者的写作动机、文本的时代与社会背景等．回答这类题目一要做到所进行的探究分析都必须与原文有直接的联系，或者在此基础上加以拓展延伸；二要观点明确，表述合情合理．如何有意义的阅读是一个人的学习行为决定的，也取决于阅读者的生活观念，尤其是阅读信息的取舍．

答案：
（1）①决定于他的习惯、心态和时间．②电子阅读便捷、信息量大，而纸质阅读从容，适合交流和回味．③厌倦于以加速度的方式活着时，会想起读纸质书时舒缓心境．（每点2分）
（2）学校教育要充分解读经典的美和魅力，（2分）使经典深入孩子们的心灵，使孩子们产生阅读兴趣．（2分）要从普遍性、经典性和时代性的角度对经典进行再选择和再阐释．（2分）
（3）①自由、多元化的阅读，即使粗糙、粗俗也有意义．②按照自己的喜好阅读，是时代的进步．③以世俗为旨归、以消遣为目的阅读，同样值得尊重．（每点2分）