（2014•南宁二模）在“动手动脑学物理”课外实践活动中，小华想探究“重力势能与哪些因素有关”，他做出以下猜想：A．物体重力势能的大小可能与物体被举高的高度有关；B．物体重力势能的大小可能与物体的质量有关．老师给小华提供了质量不同的两个小钢球和装满松软细沙子的木箱，小华按如图情景进行实验：每次都将木箱中的细沙抹平，再让小钢球从距地面H高处由静止释放，小钢球砸进细沙并陷入其中，测出小钢球在细沙中下陷的深度d和释放前小钢球的高度H．下表是他实验过程的数据记录： 实验序号 小钢球质量m/g 释
（2014•南宁二模）在“动手动脑学物理”课外实践活动中，小华想探究“重力势能与哪些因素有关”，他做出以下猜想：
A．物体重力势能的大小可能与物体被举高的高度有关；
B．物体重力势能的大小可能与物体的质量有关．
老师给小华提供了质量不同的两个小钢球和装满松软细沙子的木箱，小华按如图情景进行实验：每次都将木箱中的细沙抹平，再让小钢球从距地面H高处由静止释放，小钢球砸进细沙并陷入其中，测出小钢球在细沙中下陷的深度d和释放前小钢球的高度H．下表是他实验过程的数据记录：
（1）为了完成实验，小华还需要用到的实验器材是______．
（2）分析表中______两次实验（填实验序号），可以帮助小华验证猜想A．
（3）分析表中2、3两次实验，小华可以得到的结论是：______一定时，物体被举的高度越高，物体的重力势能越______．
（4）实验中小钢球的重力势能无法直接观察，小华是根据小钢球在细沙中______来间接判断出小钢球重力势能的大小，这种探究方法称为转换法．下列四个研究实例中，也用到了该探究方法的是______．
A．认识电流时，用水流进行类比；
B．根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场；
C．在学习蒸发和沸腾时，通过比较得出蒸发和沸腾的异同点；
D．牛顿第一定律是在实验的基础上经分析推理而得出的．
2019-06-21
（2014•南宁二模）在“动手动脑学物理”课外实践活动中，小华想探究“重力势能与哪些因素有关”，他做出以下猜想：A．物体重力势能的大小可能与物体被举高的高度有关；
B．物体重力势能的大小可能与物体的质量有关．
老师给小华提供了质量不同的两个小钢球和装满松软细沙子的木箱，小华按如图情景进行实验：每次都将木箱中的细沙抹平，再让小钢球从距地面H高处由静止释放，小钢球砸进细沙并陷入其中，测出小钢球在细沙中下陷的深度d和释放前小钢球的高度H．下表是他实验过程的数据记录：
| 实验序号 | 小钢球质量m/g | 释放前小钢球高度H/cm | 小钢球在细沙中下陷的深度d/cm |
| 1 | 50 | 60 | 1.6 |
| 2 | 50 | 80 | 1.8 |
| 3 | 50 | 100 | 2.4 |
| 4 | 100 | 100 | 4.1 |
（2）分析表中______两次实验（填实验序号），可以帮助小华验证猜想A．
（3）分析表中2、3两次实验，小华可以得到的结论是：______一定时，物体被举的高度越高，物体的重力势能越______．
（4）实验中小钢球的重力势能无法直接观察，小华是根据小钢球在细沙中______来间接判断出小钢球重力势能的大小，这种探究方法称为转换法．下列四个研究实例中，也用到了该探究方法的是______．
A．认识电流时，用水流进行类比；
B．根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场；
C．在学习蒸发和沸腾时，通过比较得出蒸发和沸腾的异同点；
D．牛顿第一定律是在实验的基础上经分析推理而得出的．