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知识与能力
——劳技课后有感
有一个关于哲学家与船夫的阿拉伯寓言.当哲学家知道船夫既不懂得历史,又没有研究过数学的时候,哲学家认为船夫失去了一半以上的生命.而当风把小船掀翻,不会游泳的哲学家落入水中后,船夫告诉他,他将失去整个生命.从这则故事中,我体会到了一个很重要的道理：知识和能力同等重要,它们之间密不可分.
知识是能力的基础.正是由于有了丰富的知识,牛顿才发现了万有引力定律,居里夫人才找到了镭,茅以升才设计出了钱塘江大桥……但,有了知识并不一定就具备了能力.诚然,故事中的哲学家知识非常渊博的,但就因为他没有拥有游泳这个简单的能力,才在落水后无法自救而一命呜呼.所以,光有知识是远远不够的.只有懂得怎样应用知识,也就是掌握了能力,才能充分发挥知识的作用,才能在实践中胜人一筹.
三国时的赵括遍读兵书,各种用兵之道烂熟于胸.谈起兵事,连他父亲赵奢都很难驳倒他.可就是这样一位军事“奇才”,在与秦将白起的战斗中,全军溃败.可见,知识不等于能力.与爱迪生同一年龄的接受过教育的人有那么多,为什么偏偏只有没念过几天书的爱迪生成了世界上拥有发明最多的人.难道说别人都没有知识吗?不,是他们没有具备应用知识的能力.因此,我们在学习知识的同时更应重视培养自己的能力.只有具备了能力,应用知识才会得心应手.
就比如这次学校的劳技课.一开始,对于陶泥课,我是充满信心的.我认为,自己的动手能力也是很不错的,小学里的劳技成绩从没有低于过“优秀”,更何况我以前也做过陶泥,一个“空心球”应该难不住我.的确,刚开始,我做的“空心球”又快又好,但一到了中间,不论我怎么努力,都无法把两个碗状的泥球完美地合在一起.看着身边的同学一个个完成了他们的作品,我心里更加着急了,一使劲,空心球又被我摁扁了.最后,我还是在同学的帮助下完成了作品,但心里却百思不得其为什么我做的作品还赶不上一些平时成绩一般、默默无闻的同学呢?现在我找到了答案,因为我平时缺少锻炼,能力远远不及那些爱动手的同学.他们善于应用知识,动手能力自然不会差.
有人说,未来的文盲不是目不识丁的人,而是没有能力的人.现在,在许多学校中普遍存在着“高分低能”的现象.前不久,我还曾听说,一位女大学生以极优异的成绩考上了大学,但还没几天的功夫,就因为生活不能自理而坐车返乡了.由此可见,提高我国青少年的应用能力、实践能力、创造能力是至关重要的大事.
21世纪是一个各方面都发展迅猛的多元化时代,知识不断更新,知识量不断增大,这就需要作为下个世纪主人的我们应具备较强的动手能力、创新能力和理论联系实际的能力.因此,我们应该在学习和生活中培养、锻炼自己,做一个既有知识,又有能力的人.
知识与能力
——劳技课后有感
有一个关于哲学家与船夫的阿拉伯寓言.当哲学家知道船夫既不懂得历史,又没有研究过数学的时候,哲学家认为船夫失去了一半以上的生命.而当风把小船掀翻,不会游泳的哲学家落入水中后,船夫告诉他,他将失去整个生命.从这则故事中,我体会到了一个很重要的道理：知识和能力同等重要,它们之间密不可分.
知识是能力的基础.正是由于有了丰富的知识,牛顿才发现了万有引力定律,居里夫人才找到了镭,茅以升才设计出了钱塘江大桥……但,有了知识并不一定就具备了能力.诚然,故事中的哲学家知识非常渊博的,但就因为他没有拥有游泳这个简单的能力,才在落水后无法自救而一命呜呼.所以,光有知识是远远不够的.只有懂得怎样应用知识,也就是掌握了能力,才能充分发挥知识的作用,才能在实践中胜人一筹.
三国时的赵括遍读兵书,各种用兵之道烂熟于胸.谈起兵事,连他父亲赵奢都很难驳倒他.可就是这样一位军事“奇才”,在与秦将白起的战斗中,全军溃败.可见,知识不等于能力.与爱迪生同一年龄的接受过教育的人有那么多,为什么偏偏只有没念过几天书的爱迪生成了世界上拥有发明最多的人.难道说别人都没有知识吗?不,是他们没有具备应用知识的能力.因此,我们在学习知识的同时更应重视培养自己的能力.只有具备了能力,应用知识才会得心应手.
就比如这次学校的劳技课.一开始,对于陶泥课,我是充满信心的.我认为,自己的动手能力也是很不错的,小学里的劳技成绩从没有低于过“优秀”,更何况我以前也做过陶泥,一个“空心球”应该难不住我.的确,刚开始,我做的“空心球”又快又好,但一到了中间,不论我怎么努力,都无法把两个碗状的泥球完美地合在一起.看着身边的同学一个个完成了他们的作品,我心里更加着急了,一使劲,空心球又被我摁扁了.最后,我还是在同学的帮助下完成了作品,但心里却百思不得其为什么我做的作品还赶不上一些平时成绩一般、默默无闻的同学呢?现在我找到了答案,因为我平时缺少锻炼,能力远远不及那些爱动手的同学.他们善于应用知识,动手能力自然不会差.
有人说,未来的文盲不是目不识丁的人,而是没有能力的人.现在,在许多学校中普遍存在着“高分低能”的现象.前不久,我还曾听说,一位女大学生以极优异的成绩考上了大学,但还没几天的功夫,就因为生活不能自理而坐车返乡了.由此可见,提高我国青少年的应用能力、实践能力、创造能力是至关重要的大事.
21世纪是一个各方面都发展迅猛的多元化时代,知识不断更新,知识量不断增大,这就需要作为下个世纪主人的我们应具备较强的动手能力、创新能力和理论联系实际的能力.因此,我们应该在学习和生活中培养、锻炼自己,做一个既有知识,又有能力的人.