优质解答
教学要求】
1、学习本课6个生字,正确读写“戈壁、清晰、高大挺秀、介绍新疆”等词语.
2、有感情地朗读课文.
3、初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想.
4、理解含义深刻的句子,能在理解的基础上说出自己的理解.
【教学重点】
理解含义深刻的句子,并把自己的见解说出来.
【教学难点】
理解含义深刻的句子,合作交流自己的见解,使这正确.
【课时安排】
2课时.
【教学过程】
第一课时
一、复旧导新
1、导言：
同学们,你们知道白杨树吗?
（生自由谈）
白杨,又叫大叶杨,在我国北方广泛种植.其实,在荒无人烟的沙漠,白杨树也能顽强的生长.下面就让我们学习一篇新的课文《白杨》,一同领略白杨的风采.
2、任务：
这节课要求同学们掌握课文的主要内容,了解白杨树的特点及其生活的恶劣环境.初步理解一些含义深刻的句子.
二、新授
1、学生按自学提示,从整体上自学全文.小组内交流,要求：
⑴ 初课课文,注意标出字音及重点词.
⑵ 再读课文了解课文大意,归纳课文写作顺序.
⑶ 白杨树生活在怎样的环境里,画出相关的语句,并逐行理解.
⑷ 白杨树有哪些特点,请用浪线画出文中具体描写白杨树特点的句子.说说你自己的理解.
2、学生汇报自学情况：
⑴ 教师范读,学生段读,注意正音.
⑵ 引导学生按“望白杨──说白杨──希望孩子也成为白杨”的顺序说大意.
⑶ 生活环境：指名读相关语句.
概括特点：抓住（环境恶劣）.
重点词句：“没有……没有……也没有……”、“到处”“浑黄一体”等.
⑷ 白杨树特点：
读出你是从哪些语句中体会到的?
（谈理解）
要点：
高大挺秀、茂盛、大、生命力顽强.
⑸ 指导学生有感情朗读.
3、学习作者的写作方法.
⑴ 写白杨树的生活环境有何作用?
（烘托作用）
⑵ 写白杨树的特点有何物色?
（通过过人物说的话,间接地写出白杨的特点.）
4、质疑解难.
教学要求】
1、学习本课6个生字,正确读写“戈壁、清晰、高大挺秀、介绍新疆”等词语.
2、有感情地朗读课文.
3、初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想.
4、理解含义深刻的句子,能在理解的基础上说出自己的理解.
【教学重点】
理解含义深刻的句子,并把自己的见解说出来.
【教学难点】
理解含义深刻的句子,合作交流自己的见解,使这正确.
【课时安排】
2课时.
【教学过程】
第一课时
一、复旧导新
1、导言：
同学们,你们知道白杨树吗?
（生自由谈）
白杨,又叫大叶杨,在我国北方广泛种植.其实,在荒无人烟的沙漠,白杨树也能顽强的生长.下面就让我们学习一篇新的课文《白杨》,一同领略白杨的风采.
2、任务：
这节课要求同学们掌握课文的主要内容,了解白杨树的特点及其生活的恶劣环境.初步理解一些含义深刻的句子.
二、新授
1、学生按自学提示,从整体上自学全文.小组内交流,要求：
⑴ 初课课文,注意标出字音及重点词.
⑵ 再读课文了解课文大意,归纳课文写作顺序.
⑶ 白杨树生活在怎样的环境里,画出相关的语句,并逐行理解.
⑷ 白杨树有哪些特点,请用浪线画出文中具体描写白杨树特点的句子.说说你自己的理解.
2、学生汇报自学情况：
⑴ 教师范读,学生段读,注意正音.
⑵ 引导学生按“望白杨──说白杨──希望孩子也成为白杨”的顺序说大意.
⑶ 生活环境：指名读相关语句.
概括特点：抓住（环境恶劣）.
重点词句：“没有……没有……也没有……”、“到处”“浑黄一体”等.
⑷ 白杨树特点：
读出你是从哪些语句中体会到的?
（谈理解）
要点：
高大挺秀、茂盛、大、生命力顽强.
⑸ 指导学生有感情朗读.
3、学习作者的写作方法.
⑴ 写白杨树的生活环境有何作用?
（烘托作用）
⑵ 写白杨树的特点有何物色?
（通过过人物说的话,间接地写出白杨的特点.）
4、质疑解难.