优质解答
对于这个问题,我平时是这样做的：整节课都应及时对学生的能动性给予评价,不断用言语激励,鼓励学生大胆表达,参与合作.
1、课堂气氛不够活跃时,能举手回答出问题,参与课堂活动,奖励小贴画等小奖品起调节作用.
2、后进生在老师的帮助下回答起问题,举手参与课堂活动时,用语言奖励或小奖品起到正强化作用.
3、整节课将学生分组,采用竞争机制,最后在总结时评比出优胜时给予言语、鼓掌祝贺、和老师拥抱等奖励.
我是这样想的：如何运用关键看课堂的实际情况,运用恰当的奖励机制更能体现教师的教育机智,教师不断积累会形成自己的教学风格,促进自身的业务水平和专业素养的不断提高.
对于这个问题,我平时是这样做的：整节课都应及时对学生的能动性给予评价,不断用言语激励,鼓励学生大胆表达,参与合作.
1、课堂气氛不够活跃时,能举手回答出问题,参与课堂活动,奖励小贴画等小奖品起调节作用.
2、后进生在老师的帮助下回答起问题,举手参与课堂活动时,用语言奖励或小奖品起到正强化作用.
3、整节课将学生分组,采用竞争机制,最后在总结时评比出优胜时给予言语、鼓掌祝贺、和老师拥抱等奖励.
我是这样想的：如何运用关键看课堂的实际情况,运用恰当的奖励机制更能体现教师的教育机智,教师不断积累会形成自己的教学风格,促进自身的业务水平和专业素养的不断提高.