（1）此题考查学生的筛选信息的能力．
通过表格中的数字纵向和横向分析，学生写过信的人数很少，随着年龄的增长，可能写信．
（2）此题考查学生的句子仿写能力．
句子仿写要注意以下问题：仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，并做到语意连贯．
例句为：山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念；这是一个带有转折关系的句子，强调思念的重要性．我们的仿句也应这个格式．
（3）这是一道典型的劝告类口语交际题．
解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语．要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）．
答案：
（1）探究结果：①通州中学绝大部分学生从未写过信；（1分）②随着年龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多．（1分）
（2）时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友．
（3）卜廷华同学，传统书信能体现书写者的学养功底和气质风神，它饱含温情，蕴含着博大精深的中华文明．（1分）作为当代中学生，我们有义务让这一传统文化发扬光大．（1分） （1）此题考查学生的筛选信息的能力．
通过表格中的数字纵向和横向分析，学生写过信的人数很少，随着年龄的增长，可能写信．
（2）此题考查学生的句子仿写能力．
句子仿写要注意以下问题：仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，并做到语意连贯．
例句为：山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念；这是一个带有转折关系的句子，强调思念的重要性．我们的仿句也应这个格式．
（3）这是一道典型的劝告类口语交际题．
解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语．要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）．
答案：
（1）探究结果：①通州中学绝大部分学生从未写过信；（1分）②随着年龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多．（1分）
（2）时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友．
（3）卜廷华同学，传统书信能体现书写者的学养功底和气质风神，它饱含温情，蕴含着博大精深的中华文明．（1分）作为当代中学生，我们有义务让这一传统文化发扬光大．（1分）