材料一：“跨世纪·北大学子广西行”演讲团的一名北京大学学生在介绍自己的成功经验时说：“我在高中时曾经讨厌数学，讨厌数学老师，因为数学老师很多时候只喜欢班里的男生，不怎么搭理女生。大家一起提问的时候，数学老师总是偏向男生。但最后自己认识到其实老师是学生的良师更是益友，在高中时期要学会与老师交朋友。之后，我慢慢改变了对数学老师的态度，高考中也取得了好成绩。” 材料二：据专业人士介绍，初中阶段正是学生人生观、世界观形成的时期，有的学生还会有一些逆反心理，对家长的说教非常反感，这一时期老师如果能与学生多交流，课上

2019-04-15

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材料一：“跨世纪·北大学子广西行”演讲团的一名北京大学学生在介绍自己的成功经验时说：“我在高中时曾经讨厌数学，讨厌数学老师，因为数学老师很多时候只喜欢班里的男生，不怎么搭理女生。大家一起提问的时候，数学老师总是偏向男生。但最后自己认识到其实老师是学生的良师更是益友，在高中时期要学会与老师交朋友。之后，我慢慢改变了对数学老师的态度，高考中也取得了好成绩。”
材料二：据专业人士介绍，初中阶段正是学生人生观、世界观形成的时期，有的学生还会有一些逆反心理，对家长的说教非常反感，这一时期老师如果能与学生多交流，课上为师，课下为友，对孩子形成一个健康的性格和人生观大有好处。
阅读以上材料，根据所学知识，回答以下问题：
（1）材料一中这名北大的同学对数学老师态度的转变说明了什么？
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（2）请结合材料二谈谈，我们应该如何建立亦师亦友的师生关系。
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优质解答

（1）说明作为学生，我们要理解和宽容老师的缺点、过失。我们要主动地、热情地与老师交往，不要以对立的态度冷淡、疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师，切不可对老师求全责备，更不应怀恨在心。只有这样，我们才能取得学业的进步。
（2）良好师生关系的建立需要师生双方互相理解、共同努力。①客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导；②正确对待老师的表扬和批评；③了解老师的优点和长处；④理解和宽容老师的缺点、过失；⑤乐于与老师交往并虚心向老师求教。