优质解答
题意：在幼儿的活动
的兴趣,如何与同行交谈,合作,学会一起玩,有一个很好的时间,这是一个新的问题.选择孩子熟悉的,也有晨练接触时孩子都喜欢的好伙伴呼啦圈作为专为此项活动的仪器“幸福圈”.
活动开始,孩子们拿着一小圈打法司机,跟随音乐做各种动作,并穿插“红绿灯”环节,控制孩子的肢体动作,让孩子们有一个运动的准备活动交替的过程.活动中,我试图鼓励幼儿去探索不同的游戏圈,行进跳双脚并拢或分开,本次活动的基本操作是演习的重点,要允许这个动作充分和集中实践中,我引导孩子自由结伴而行,分成几组.每个组将被搭成塑料环,放置在地面上的各种图案,实践跳跃行进,这即游戏更有趣,更要学习合作游戏.最后,高游戏的情况：对兔妈妈超市送货,设计了两个困难的踪迹,在那里孩子们可以自由选择,它贯穿走,跑,跳,钻等基本动作,提高运动能力,激发孩子主动参与意识和合作意识.培养孩子的创造力和自信心,以获得最大的学习潜能的发挥.
目的：
1,探索不同的游戏圈,创新培养孩子的精神和在比赛中合作的最初感觉.
2,促进儿童跳跃技能的发展.
活动准备：
1,圆形人手一
2,各饮用品,食品和空箱记录的其他对象的开放式汽车音乐
BR>活动重点放在儿童旅行
跳跃技巧
中国的活动进程,角色扮演的开发,体力活动
小的孩子扮演的司机,拿着塑料环,方向盘,听音乐,因为他跑了周围的场自由驾驶;老师扮演的警察,用红灯停,黄准备,绿灯打开密码信号来控制孩子的肢体动作,让孩子们有一个准备活动运动交替的过程. （在孩子拿着一个塑料环,其次是老师做箍）的
二,提供材料,自由探索.
1,教师提示：“小司机已经学会开车了一圈方向盘,戒指可能还需要动脑筋如何与其他朋友玩就玩不一样?”
2,孩子想出了几种方法玩了一圈,并亲自尝试教师的指导.
3,教师仔细观察,邀请幼儿达人秀的出场圈的各种方法.灵感相互交流.
4,练习的难度,重点指导
（1）教师将发挥更好的合作组展的同伴看. （双脚并拢或分开游记跳）的
（2）孩子自由结伴而行,被分成几组.每个组将被搭成塑料环置于各种图案的地面,然后跳圈活动.跳上一只脚或双脚成一排,左右交替进行单脚起跳,左脚开合跳等.教师重点指导：如何发挥洽谈合作的方法和同伴.
三场比赛：投递
师的设计,从二难的路径,可自由选择孩子的兔妈妈超市送货,途中跳过循环步道,爬过小山坡,穿过在独木桥,钻山洞,去超市,然后把传递给自己的家居用品.
结束回教室喝水准备下一课
题意：在幼儿的活动
的兴趣,如何与同行交谈,合作,学会一起玩,有一个很好的时间,这是一个新的问题.选择孩子熟悉的,也有晨练接触时孩子都喜欢的好伙伴呼啦圈作为专为此项活动的仪器“幸福圈”.
活动开始,孩子们拿着一小圈打法司机,跟随音乐做各种动作,并穿插“红绿灯”环节,控制孩子的肢体动作,让孩子们有一个运动的准备活动交替的过程.活动中,我试图鼓励幼儿去探索不同的游戏圈,行进跳双脚并拢或分开,本次活动的基本操作是演习的重点,要允许这个动作充分和集中实践中,我引导孩子自由结伴而行,分成几组.每个组将被搭成塑料环,放置在地面上的各种图案,实践跳跃行进,这即游戏更有趣,更要学习合作游戏.最后,高游戏的情况：对兔妈妈超市送货,设计了两个困难的踪迹,在那里孩子们可以自由选择,它贯穿走,跑,跳,钻等基本动作,提高运动能力,激发孩子主动参与意识和合作意识.培养孩子的创造力和自信心,以获得最大的学习潜能的发挥.
目的：
1,探索不同的游戏圈,创新培养孩子的精神和在比赛中合作的最初感觉.
2,促进儿童跳跃技能的发展.
活动准备：
1,圆形人手一
2,各饮用品,食品和空箱记录的其他对象的开放式汽车音乐
BR>活动重点放在儿童旅行
跳跃技巧
中国的活动进程,角色扮演的开发,体力活动
小的孩子扮演的司机,拿着塑料环,方向盘,听音乐,因为他跑了周围的场自由驾驶;老师扮演的警察,用红灯停,黄准备,绿灯打开密码信号来控制孩子的肢体动作,让孩子们有一个准备活动运动交替的过程. （在孩子拿着一个塑料环,其次是老师做箍）的
二,提供材料,自由探索.
1,教师提示：“小司机已经学会开车了一圈方向盘,戒指可能还需要动脑筋如何与其他朋友玩就玩不一样?”
2,孩子想出了几种方法玩了一圈,并亲自尝试教师的指导.
3,教师仔细观察,邀请幼儿达人秀的出场圈的各种方法.灵感相互交流.
4,练习的难度,重点指导
（1）教师将发挥更好的合作组展的同伴看. （双脚并拢或分开游记跳）的
（2）孩子自由结伴而行,被分成几组.每个组将被搭成塑料环置于各种图案的地面,然后跳圈活动.跳上一只脚或双脚成一排,左右交替进行单脚起跳,左脚开合跳等.教师重点指导：如何发挥洽谈合作的方法和同伴.
三场比赛：投递
师的设计,从二难的路径,可自由选择孩子的兔妈妈超市送货,途中跳过循环步道,爬过小山坡,穿过在独木桥,钻山洞,去超市,然后把传递给自己的家居用品.
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