预设目标（教学要求）：
①认识本课12个生字,读准字音,认清字形.正确读词语“手脚、打听、走步”
②能按笔顺规则正确书写（ ）个生字—— .
③正确流利地朗读课文,背诵课文.
教学重点：认识生字“叔、行、脚、步、轻、静、礼、打、貌、习、咱、懂”.
教学难点：认准生字,书写—
教 具：生字卡片
19、懂礼貌
行走学习小花猫,脚步轻轻静悄悄.
别人做事不打扰,叔叔夸咱懂礼貌.
第一课时
一、导入
我们现在已经是小学生了,小学生要讲文明讲礼貌,谁来说说你是怎样做的?下面我们就来看看书中的小朋友是怎样懂礼貌的.请打开书29页.
二、教授新课
1、初读课文
①让学生利用汉语拼音轻声自读韵文.
②教师范读,注意要读出语气.
（教师读的时候,注意要用教鞭指着黑板读.）
③教师指导读,纠正发音及断句.
（要求老师先读一句学生再跟读一句；然后老师读两句,学生跟读两句；最后让学生齐读全文.）
④教师领读,读的不到位处可重复领读.
（教师领读一句,学生跟读一句,注意使用教鞭指着黑板读.）
⑤比赛练习读,形式有：男女生比赛读、小组比赛读、开火车读、两个学生抢读.
⑥齐读,同桌互相检查读,指名读.
⑦组词读.
2、理解文意.
①指名说一说你对每一句话的理解.
②学生理解错误的老师要及时纠正
3、背诵课文.
自背、互背、抽查
4、认读生字.
（1）定位认读.
（2）学生自主练习.
（3）跳读.
①学生随意跳读练习.
Ⅰ每行内跳读 Ⅱ全文跳读
②教师指学生读.
③教师读学生指.
（4）移位认读.
①看大字表认读.
横着读、竖着读、倒着读、随意读.
②两个人比赛读.
（5）看卡片读
老师说字学生找字.
（6）按照坐标找字.
例如：第四行第五个字?（懂）
三、小结
说一说通过这节课的学习你知道了什么? 预设目标（教学要求）：
①认识本课12个生字,读准字音,认清字形.正确读词语“手脚、打听、走步”
②能按笔顺规则正确书写（ ）个生字—— .
③正确流利地朗读课文,背诵课文.
教学重点：认识生字“叔、行、脚、步、轻、静、礼、打、貌、习、咱、懂”.
教学难点：认准生字,书写—
教 具：生字卡片
19、懂礼貌
行走学习小花猫,脚步轻轻静悄悄.
别人做事不打扰,叔叔夸咱懂礼貌.
第一课时
一、导入
我们现在已经是小学生了,小学生要讲文明讲礼貌,谁来说说你是怎样做的?下面我们就来看看书中的小朋友是怎样懂礼貌的.请打开书29页.
二、教授新课
1、初读课文
①让学生利用汉语拼音轻声自读韵文.
②教师范读,注意要读出语气.
（教师读的时候,注意要用教鞭指着黑板读.）
③教师指导读,纠正发音及断句.
（要求老师先读一句学生再跟读一句；然后老师读两句,学生跟读两句；最后让学生齐读全文.）
④教师领读,读的不到位处可重复领读.
（教师领读一句,学生跟读一句,注意使用教鞭指着黑板读.）
⑤比赛练习读,形式有：男女生比赛读、小组比赛读、开火车读、两个学生抢读.
⑥齐读,同桌互相检查读,指名读.
⑦组词读.
2、理解文意.
①指名说一说你对每一句话的理解.
②学生理解错误的老师要及时纠正
3、背诵课文.
自背、互背、抽查
4、认读生字.
（1）定位认读.
（2）学生自主练习.
（3）跳读.
①学生随意跳读练习.
Ⅰ每行内跳读 Ⅱ全文跳读
②教师指学生读.
③教师读学生指.
（4）移位认读.
①看大字表认读.
横着读、竖着读、倒着读、随意读.
②两个人比赛读.
（5）看卡片读
老师说字学生找字.
（6）按照坐标找字.
例如：第四行第五个字?（懂）
三、小结
说一说通过这节课的学习你知道了什么?