学习是知识的获得.
知识的获得是知识掌握的第一个阶段,在这个阶段中,新信息进入短时记忆,与来自长时记忆的原有知识,建立一定的联系,并纳入原有的命题网络,从而得到理解.奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做同化.
在中学阶段,不论是化学还是其它学科,知识的获得还是相当重要的学习手段.
因此化学的学习还需要同学们注意一个老生常谈：上课认真听讲,做好课堂笔记.
认真听课是知识获得的基本要求,其道理是不言而喻的.上课时首先要全神贯注地听课,记笔记时先粗记,即使梗概、知识点等主要内容记录,其它内容留出空白,课后再进行补充整理,这样不仅能将重点记录下来,又能在课后及时补充、复习,温故而知新.
要学会用简洁字、符号记笔记,以便简单、清楚、快速、高效.
将老师所讲内容一五一十全部记录较难做到,也没有必要.要先集中精力听课,抓住老师停顿的间隙速记.如有遗漏,可留下空位,划上问号,课下再问其他同学,并加以补充.若有上课未型懂的问题,课后及时向老师或同学请教,将答案写在预留位置上.
化学课堂笔记应包含化学知识的重点、难点、知识结构、相互关系,要能体现基本的化学思想和方法.具体而言,不仅仅是记老师的板书,更重要的是记教学思路,如问题是怎样提出的,怎样解决的,得出了什么结论；还应记题纲,以题纲形式记录老师授课的基本结构、逻辑思路；还应记要点,比如重要的定义、概念、化学式、反应方程式及重要的例题的计算过程、结果（需记例题解答的思路分析,从而提示化学思想）；最后还要记疑问,记上课堂听讲一时未弄懂的问题等等.
课下应将内容繁多的笔记进行整理和提炼做出较短的复习总结笔记.由平时笔记整理为复习总结笔记的过程,能帮助学生主动地将已学内容完整地复习、精炼、找出要点,学生会将很多需要理解记忆的知识,顺其自然地牢记在心,有利于提高学习效率.
避免将笔记记成流水帐,把笔记本变为习题本或者随记本,从而失去记笔记的意义.
知识的获得,是传统学习的重要内容,还有其它诸如：认真完成、订正作业等等,这里就不一一列举了 学习是知识的获得.
知识的获得是知识掌握的第一个阶段,在这个阶段中,新信息进入短时记忆,与来自长时记忆的原有知识,建立一定的联系,并纳入原有的命题网络,从而得到理解.奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做同化.
在中学阶段,不论是化学还是其它学科,知识的获得还是相当重要的学习手段.
因此化学的学习还需要同学们注意一个老生常谈：上课认真听讲,做好课堂笔记.
认真听课是知识获得的基本要求,其道理是不言而喻的.上课时首先要全神贯注地听课,记笔记时先粗记,即使梗概、知识点等主要内容记录,其它内容留出空白,课后再进行补充整理,这样不仅能将重点记录下来,又能在课后及时补充、复习,温故而知新.
要学会用简洁字、符号记笔记,以便简单、清楚、快速、高效.
将老师所讲内容一五一十全部记录较难做到,也没有必要.要先集中精力听课,抓住老师停顿的间隙速记.如有遗漏,可留下空位,划上问号,课下再问其他同学,并加以补充.若有上课未型懂的问题,课后及时向老师或同学请教,将答案写在预留位置上.
化学课堂笔记应包含化学知识的重点、难点、知识结构、相互关系,要能体现基本的化学思想和方法.具体而言,不仅仅是记老师的板书,更重要的是记教学思路,如问题是怎样提出的,怎样解决的,得出了什么结论；还应记题纲,以题纲形式记录老师授课的基本结构、逻辑思路；还应记要点,比如重要的定义、概念、化学式、反应方程式及重要的例题的计算过程、结果（需记例题解答的思路分析,从而提示化学思想）；最后还要记疑问,记上课堂听讲一时未弄懂的问题等等.
课下应将内容繁多的笔记进行整理和提炼做出较短的复习总结笔记.由平时笔记整理为复习总结笔记的过程,能帮助学生主动地将已学内容完整地复习、精炼、找出要点,学生会将很多需要理解记忆的知识,顺其自然地牢记在心,有利于提高学习效率.
避免将笔记记成流水帐,把笔记本变为习题本或者随记本,从而失去记笔记的意义.
知识的获得,是传统学习的重要内容,还有其它诸如：认真完成、订正作业等等,这里就不一一列举了