2019-05-29
课外阅读。
蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云轻轻摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。
小鸟啾啾细柳枝。春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地，让瓜结得大大的，甜甜的，让儿女们 假 （ ）期美美地吃上好瓜；或者在田埂上种些高梁、玉米，好让儿女们过节能吃上甜甜的高梁饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。
全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔 强 （ ）而喜悦。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每饭后茶余，把我们集中在一起，询问学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。
孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，密密缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针， 落 （ ）两针。她那轻轻的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。
离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来。我跳床而起，向妈妈扑去……
妈妈给了我们坚强的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。
（ 1 ）给文中带点字注音。
（ 2 ）照样子写词语。
| 甜甜的高粱饴 | 香喷喷的玉米棒 |
| （ ）的（ ） | （ ）的（ ） |
| （ ）的（ ） | （ ）的（ ） |
（ 3 ）用浪线画出文中一句比喻句。这句话把（ ）比作（ ），这样写的好处是（ ）。
（ 4 ）“她那轻轻的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。”母亲叹息什么？“我”又为什么泪湿枕巾？
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（ 5 ）“儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而喜悦。”“倔强”“喜悦”两词连用是否矛盾？为什么？
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（ 6 ）用“——”画出选文的中心句。
（ 7 ）“孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，密密缝补着孩子的衣服。”我国古代一位诗人曾用诗句描绘了这种情景，你能否把有关诗句写下来？
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| （ 1 ） ji 4 ； ji 4 n g ； l 4 （ 2 ）略 （ 3 ）当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。妈妈的谆谆教导，春天雨露，生动地写出了妈妈对我们循循善诱的教育产生的影响。 （ 4 ）缝补衣服眼睛看不清楚，干活不利落。“我”体会到这一针一线中饱含着母亲对子女的眷恋、期待等复杂的深厚的情感。 （ 5 ）不矛盾。“倔强”反映母亲要亲自款待难得回家的子女的心情，“喜悦”则表现了母亲虽热辛劳，但能与子女团圆的愉快的心情。 （ 6 ）妈妈给了我们坚强的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。 （ 7 ）唐代孟郊的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 |
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| （ 1 ） ji 4 ； ji 4 n g ； l 4 （ 2 ）略 （ 3 ）当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。妈妈的谆谆教导，春天雨露，生动地写出了妈妈对我们循循善诱的教育产生的影响。 （ 4 ）缝补衣服眼睛看不清楚，干活不利落。“我”体会到这一针一线中饱含着母亲对子女的眷恋、期待等复杂的深厚的情感。 （ 5 ）不矛盾。“倔强”反映母亲要亲自款待难得回家的子女的心情，“喜悦”则表现了母亲虽热辛劳，但能与子女团圆的愉快的心情。 （ 6 ）妈妈给了我们坚强的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。 （ 7 ）唐代孟郊的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 |