答案：
提示：
　　1．三次。三次写“祝福”，把祥林嫂的人生悲剧串连起来，脉络清晰。同时写祥林嫂在“祝福”声中死去，与鲁镇的人们在祝福中享有天地圣众给予的幸福形成一个鲜明的对比，在表现主题方面增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。 　　2．思想上，理学鼓吹“存天理，灭人欲”，提倡妇女守节，“饿死事小，失节事大”，鼓吹“三纲五常”“三从四德”。周围的人们冷漠，没有同情心，把祥林嫂的创伤作为生活的调剂，他们既冷酷又残忍。 　　这样的社会环境使祥林嫂背负沉重的心理压力，疑神疑鬼，恐惧异常，导致精神一步步走向崩溃，最终走向死亡。这样的环境在祥林嫂悲剧中起了催化剂的作用，加速了祥林嫂悲剧的到来。 　　3．运用倒叙的方法安排结构，把祥林嫂的悲剧结局安排在开头，然后再按顺叙的方法来逐步展示祥林嫂的悲剧。这样安排的作用在于：一、巧妙地为读者设置悬念，增强作品的吸引力。二、开头写祥林嫂在祝福声中死去，而且引起鲁四老爷的斥骂和震怒，突出了祥林嫂与鲁四老爷之间的矛盾，有利于突出作品反封建的主题。 　　4．顽固、虚伪、保守、反动的封建阶级的卫道士，这一切决定了他必然成为迫害祥林嫂的凶手。 　　5．从头发、脸色、眼睛等方面写了祥林嫂的肖像。这样描写表明祥林嫂在封建礼教的种种迫害、折磨、严重打击下，已陷入极度痛苦、悲哀、绝望之中，精神已彻底崩溃，完全麻木，形同木偶，生活已陷入绝境，生命即将走向毁灭。 　　6．柳妈是一个劳动者。她想帮祥林嫂脱离苦海，可见其善良；但是她封建宗法思想严重，想以宗法思想来帮祥林嫂，结果适得其反，给祥林嫂造成了更大的悲剧，客观上加快了祥林嫂悲剧的到来。鲁迅先生对柳妈是既同情又厌恶。 　　7．被迫改嫁时，出格地挣扎，拼命地反抗。 　　这是为了保持她自己的“贞节”（忠臣不事二主，烈女不从二夫）。 　　说明祥林嫂受封建礼教的影响很深，这使得祥林嫂的悲剧显得更悲，同时也更能深化作品的主题。

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提示：
　　1．三次。三次写“祝福”，把祥林嫂的人生悲剧串连起来，脉络清晰。同时写祥林嫂在“祝福”声中死去，与鲁镇的人们在祝福中享有天地圣众给予的幸福形成一个鲜明的对比，在表现主题方面增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。 　　2．思想上，理学鼓吹“存天理，灭人欲”，提倡妇女守节，“饿死事小，失节事大”，鼓吹“三纲五常”“三从四德”。周围的人们冷漠，没有同情心，把祥林嫂的创伤作为生活的调剂，他们既冷酷又残忍。 　　这样的社会环境使祥林嫂背负沉重的心理压力，疑神疑鬼，恐惧异常，导致精神一步步走向崩溃，最终走向死亡。这样的环境在祥林嫂悲剧中起了催化剂的作用，加速了祥林嫂悲剧的到来。 　　3．运用倒叙的方法安排结构，把祥林嫂的悲剧结局安排在开头，然后再按顺叙的方法来逐步展示祥林嫂的悲剧。这样安排的作用在于：一、巧妙地为读者设置悬念，增强作品的吸引力。二、开头写祥林嫂在祝福声中死去，而且引起鲁四老爷的斥骂和震怒，突出了祥林嫂与鲁四老爷之间的矛盾，有利于突出作品反封建的主题。 　　4．顽固、虚伪、保守、反动的封建阶级的卫道士，这一切决定了他必然成为迫害祥林嫂的凶手。 　　5．从头发、脸色、眼睛等方面写了祥林嫂的肖像。这样描写表明祥林嫂在封建礼教的种种迫害、折磨、严重打击下，已陷入极度痛苦、悲哀、绝望之中，精神已彻底崩溃，完全麻木，形同木偶，生活已陷入绝境，生命即将走向毁灭。 　　6．柳妈是一个劳动者。她想帮祥林嫂脱离苦海，可见其善良；但是她封建宗法思想严重，想以宗法思想来帮祥林嫂，结果适得其反，给祥林嫂造成了更大的悲剧，客观上加快了祥林嫂悲剧的到来。鲁迅先生对柳妈是既同情又厌恶。 　　7．被迫改嫁时，出格地挣扎，拼命地反抗。 　　这是为了保持她自己的“贞节”（忠臣不事二主，烈女不从二夫）。 　　说明祥林嫂受封建礼教的影响很深，这使得祥林嫂的悲剧显得更悲，同时也更能深化作品的主题。