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“家校通”,作为增进学校。老师和家长之间联系沟通的短信平台,深受中小学老师和家长的欢迎,很多家长按包月方式定制了“家校通”短信,材料中的“家校通”短信(  )A. 是商品,因为它有使用价值B. 不是商品,因为它没有用于交换C. 不是商品,因为它不是劳动产品D. 是商品,因为它是用于交换的劳动产品

2019-04-30

“家校通”,作为增进学校。老师和家长之间联系沟通的短信平台,深受中小学老师和家长的欢迎,很多家长按包月方式定制了“家校通”短信,材料中的“家校通”短信(  )

A. 是商品,因为它有使用价值

B. 不是商品,因为它没有用于交换

C. 不是商品,因为它不是劳动产品

D. 是商品,因为它是用于交换的劳动产品

优质解答
A说法错误,家长订制”家校通”短信,说明它是商品,因为它是使用价值和价值的统一体,二者缺一不可,而不是因为它有使用价值,排除;
B说法错误,该选项认为材料中的”家校通”短信不是商品,是错误的,因为家长订制了”家校通”短信,说明它是用于交换的劳动产品,是商品,排除;
C说法错误,制作、编写家校通的程序付出了人类的劳动,因此其是劳动产品,使用家校通并不是免费的,说明它是既是劳动产品,又被用于交换,因而是商品,排除;
D说法正确,家校通既是劳动产品又被用于交换,因此它是商品,故入选.
故选:D
A说法错误,家长订制”家校通”短信,说明它是商品,因为它是使用价值和价值的统一体,二者缺一不可,而不是因为它有使用价值,排除;
B说法错误,该选项认为材料中的”家校通”短信不是商品,是错误的,因为家长订制了”家校通”短信,说明它是用于交换的劳动产品,是商品,排除;
C说法错误,制作、编写家校通的程序付出了人类的劳动,因此其是劳动产品,使用家校通并不是免费的,说明它是既是劳动产品,又被用于交换,因而是商品,排除;
D说法正确,家校通既是劳动产品又被用于交换,因此它是商品,故入选.
故选:D
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