（2014•西陵区模拟）小明在探究电流产生的热量与什么因素有关，设计了如图的实验装置．甲、乙两个透明容器中密封着等量的空气，里面各放有一根5Ω的电阻丝，其中乙容器将一个5Ω的电阻丝与容器内5Ω电阻丝并联，两个U型管中装有等量的水．把这个装置接入电源，通电相同的时间，来比较电流产生的热量（1）利用这套装置可来探究电流产生热量与的关系．（2）我们可以通过来反映电流产生热量的大小．通过实验可以得出结论：．（3）如果把乙容器外面的5Ω电阻丝直接放入乙容器内，通电相同的时间，容器内产生热量大．

2019-06-24

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（2014•西陵区模拟）小明在探究电流产生的热量与什么因素有关，设计了如图的实验装置．甲、乙两个透明容器中密封着等量的空气，里面各放有一根5Ω的电阻丝，其中乙容器将一个5Ω的电阻丝与容器内5Ω电阻丝并联，两个U型管中装有等量的水．把这个装置接入电源，通电相同的时间，来比较电流产生的热量
（1）利用这套装置可来探究电流产生热量与______的关系．
（2）我们可以通过______来反映电流产生热量的大小．通过实验可以得出结论：______．
（3）如果把乙容器外面的5Ω电阻丝直接放入乙容器内，通电相同的时间，______容器内产生热量大．

优质解答

（1）两个相同的电阻串联在电路中，通电时间和电阻相同，当给其中一个并联一个电阻时，电阻的电流改变，探究电流产生热量跟电流关系．
（2）电流产生的热量不能用眼睛直接观察，通过液面高度差的变化来反映，这种方法是初中物理常用的转换法．
通过实验可以得出结论：通过导体的电流越大，产生的热量越多；
（3）乙容器中两相同的电阻并联接入，总电阻是甲容器中电阻阻值的一半，根据焦耳定律Q=I²Rt，在通电时间和电流相同时，甲容器中的电阻阻值大，所以产生的热量多．
故答案为：（1）电流；
（2）液面高度差的变化；通过导体的电流越大，产生的热量越多；
（3）甲．（1）两个相同的电阻串联在电路中，通电时间和电阻相同，当给其中一个并联一个电阻时，电阻的电流改变，探究电流产生热量跟电流关系．
（2）电流产生的热量不能用眼睛直接观察，通过液面高度差的变化来反映，这种方法是初中物理常用的转换法．
通过实验可以得出结论：通过导体的电流越大，产生的热量越多；
（3）乙容器中两相同的电阻并联接入，总电阻是甲容器中电阻阻值的一半，根据焦耳定律Q=I²Rt，在通电时间和电流相同时，甲容器中的电阻阻值大，所以产生的热量多．
故答案为：（1）电流；
（2）液面高度差的变化；通过导体的电流越大，产生的热量越多；
（3）甲．