初中学习以模仿和记忆为主,而高中学科知识交叉多、性强,以理解和应用为主,学生要有更强的、概括、、实践的能力.在高中,只局限于知识的学习,而要观察、思维、、、动手等能力的培养.”曹老师说,要尽快高中学习,同学们在高中学习特点的基础上,科学的学习方法.科学的学习方法,应预习、听课、复习. 预习.在浏览教材的总体内容后再细读,的自学能力,理清哪些内容,哪些内容有疑问或是看不明白(即找、难点)分别标出并记.既了自学能力,又为听课“铺”平了道路,期待老师解析的心理定势；需求心理定势必将调动起同学们的学习热情和的力. 听课.听老师讲课是获取知识的最佳捷径.为课堂,听课时应精力旺盛,头脑清醒,学好知识的前提条件.课堂上,力关键,不要思想开小差.在老师讲解时,应观察、思考.同学听课时,忽视老师讲课的和结尾,错误的.,寥寥数语,但却是全堂讲课的纲.只要抓住纲去听课,下面的内容才会眉目.结尾的话虽也不多,但却是对一节课精要的提炼和复习提示.,听课中还要老师反复强调的部分.听课时,应课堂笔记.俗语说,好记忆烂笔头,理解和消化,记笔记.做笔记时,调动耳、眼、手、心等器官协同工作,可帮助学习、记忆. 复习.高中复习在于平时,考前的“临时抱佛脚”是不起作用的.复习可：课后回忆,即在听课基础上把所学内容回忆一遍；精读教材,对教材理解得越透,得越牢,学习也就了；整理笔记；看参考书,补充课外知识的好方法；补缺补漏,系统知识结构；循环复习,将甲复习完后复习乙,在复习完乙后对甲再复习,循环复习利于记忆 初中学习以模仿和记忆为主,而高中学科知识交叉多、性强,以理解和应用为主,学生要有更强的、概括、、实践的能力.在高中,只局限于知识的学习,而要观察、思维、、、动手等能力的培养.”曹老师说,要尽快高中学习,同学们在高中学习特点的基础上,科学的学习方法.科学的学习方法,应预习、听课、复习. 预习.在浏览教材的总体内容后再细读,的自学能力,理清哪些内容,哪些内容有疑问或是看不明白(即找、难点)分别标出并记.既了自学能力,又为听课“铺”平了道路,期待老师解析的心理定势；需求心理定势必将调动起同学们的学习热情和的力. 听课.听老师讲课是获取知识的最佳捷径.为课堂,听课时应精力旺盛,头脑清醒,学好知识的前提条件.课堂上,力关键,不要思想开小差.在老师讲解时,应观察、思考.同学听课时,忽视老师讲课的和结尾,错误的.,寥寥数语,但却是全堂讲课的纲.只要抓住纲去听课,下面的内容才会眉目.结尾的话虽也不多,但却是对一节课精要的提炼和复习提示.,听课中还要老师反复强调的部分.听课时,应课堂笔记.俗语说,好记忆烂笔头,理解和消化,记笔记.做笔记时,调动耳、眼、手、心等器官协同工作,可帮助学习、记忆. 复习.高中复习在于平时,考前的“临时抱佛脚”是不起作用的.复习可：课后回忆,即在听课基础上把所学内容回忆一遍；精读教材,对教材理解得越透,得越牢,学习也就了；整理笔记；看参考书,补充课外知识的好方法；补缺补漏,系统知识结构；循环复习,将甲复习完后复习乙,在复习完乙后对甲再复习,循环复习利于记忆