（1）本题考查了讲文明有礼貌的重要性，会得到他人的尊重，所以韦晖不能先买到书，是因为他用语不文明，没有礼貌，以此作答即可．
（2）依据课本内容多角度分析：讲文明礼貌是中华民族的优良传统，它不仅反映一个人的教养，还反映一个人的精神风貌；讲文明礼貌有利于人与人之间建立亲切和睦的关系；有利于社会的安定团结，言之有理即可．
（3）本题考查了常用的文明礼貌用语，依据自己所知回答即可．如“您好”“请”“谢谢”“对 不起”“没关系”等．
（4）本题考查了2个不同国家、民族和地区的待人接物的礼仪，依据自己所知回答即可．如中国人--握手，日本人-鞠躬等，据此作答即可．
故答案为：
（1）韦晖虽然先到，但他用语不文明，没有礼貌，所以他买不到书．（4分）
（ 2）①讲究文明礼貌是中华民族的优良传统，它不仅反映一个人的教养，还反映一个社会的精神风貌；（2分）②讲究文明礼貌既有利于人与人之间建立亲切，和睦的关系，也有利于社会的安定团结，是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分；（2分）③讲究文明礼貌，养成讲礼貌待人的习惯，对我们的成长与发展也有重大影响．（2分）
（3）“您好”“请”“谢谢”“对 不起”“没关系”学生能回答即可得分．（4分）
（4）中国人--握手，日本人-鞠躬．（2分） （1）本题考查了讲文明有礼貌的重要性，会得到他人的尊重，所以韦晖不能先买到书，是因为他用语不文明，没有礼貌，以此作答即可．
（2）依据课本内容多角度分析：讲文明礼貌是中华民族的优良传统，它不仅反映一个人的教养，还反映一个人的精神风貌；讲文明礼貌有利于人与人之间建立亲切和睦的关系；有利于社会的安定团结，言之有理即可．
（3）本题考查了常用的文明礼貌用语，依据自己所知回答即可．如“您好”“请”“谢谢”“对 不起”“没关系”等．
（4）本题考查了2个不同国家、民族和地区的待人接物的礼仪，依据自己所知回答即可．如中国人--握手，日本人-鞠躬等，据此作答即可．
故答案为：
（1）韦晖虽然先到，但他用语不文明，没有礼貌，所以他买不到书．（4分）
（ 2）①讲究文明礼貌是中华民族的优良传统，它不仅反映一个人的教养，还反映一个社会的精神风貌；（2分）②讲究文明礼貌既有利于人与人之间建立亲切，和睦的关系，也有利于社会的安定团结，是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分；（2分）③讲究文明礼貌，养成讲礼貌待人的习惯，对我们的成长与发展也有重大影响．（2分）
（3）“您好”“请”“谢谢”“对 不起”“没关系”学生能回答即可得分．（4分）
（4）中国人--握手，日本人-鞠躬．（2分）