2020-02-24
(二) (2015浙江嘉兴中考) 阅读下面的文章，完成14一17题。(17分)
其实很简单
“抓强盗——抓强盗啊！……”女人歇斯底里地叫喊着。
光天化日下，一个歹徒正在抢劫，旁若无人；被抢的女人拼命抱紧自己的坤包，死活不放。
大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行劫。不仅不敢制止，连呵斥一声的举动也没有；不仅不敢呵斥，就是悄悄用手机报个警也无人肯试。 沉默。好一阵可怕的沉默。
沉默过后，有个戴着眼镜、弱不禁风的小伙忽然一声怒吼，像狼一般冲向歹徒。
歹徒大惊，立即掏出一把尖刀，目眦尽裂地瞪着小伙：“狗咬耗子是吧？再不识趣老子捅了你！”
小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛扑上去。
很快，小伙摇摇晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬紧牙关站立起来。虽然被锋利的尖刀刺中下腹，但小伙强忍剧痛，没有倒下。他一手紧紧抓住刀柄，不让尖刀深入；一手像钳子，死死钳住歹徒的手腕不放。
女人趁机挣脱，吸散大叫，挥拳砸向歹徒。
歹徒的脸红一阵白一阵，一时不知所措。
众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒撼倒在地。
有人赶紧掏出手机报警。
警车风驰电掣般地赶到，迅速给歹徒戴上了手铐。
人们小心扶住小伙，送上警车。
“儿子，我的儿子！”听到小伙吃力的呻吟，人们才发现小伙的身旁还站着个小男孩。小男孩五六岁的样子，被刚才惊心动魄的一幕吓呆了。
警车一路鸣笛，将小伙送到医院。
幸亏没有刺中要害。几天后，小伙的伤情得到缓解。有关部门要给小伙评见义勇为奖，消息传来，小伙所在的单位竟炸开了锅。
“他可是我们单位最胆小怕事的人啊！”
“平常谨小慎微得不敢踩死一只蚂蚁！”
“说歹徒不费吹灰之力抢劫了他，我们还信！他会赤手空拳与扬着凶器的歹徒搏斗，太邪！”
………
这样的议论传出，记者深感蹊跷。
“当时，那么多人鱼不动、水不跳的，你一个文弱书生，何来胆量挺身而出？特别令人震惊的是，面对歹徒凶狠的尖刀，你为什么还敢奋勇向前？”记者找到病榻上的小伙，好奇地探问。 小伙犹豫道：“你是想听真话，还是……”
“当然想听真话！”
“那好，只是我的话你千万不要对外报道。”小伙的脸上飞过一朵红云。
记者认真地点点头。
“当时，我的儿子憋不住拽了一下我的手，‘爸，抓歹徒、抓歹徒呀！’我的儿子才6岁，还是稚气未脱的小毛孩，我堂堂一个大男人，总不能在他面前装孬种，让他都瞧不起吧？”
记者一愣：“就这一点？”
“对 就这一点！”
(选自《小说界》2013年第1期，有删改。作者戴希)
14.根据小说内容，将下列情节补充完整。(4分)
歹徒在光天化日下抢夺女士坤包，现场的人们都胆怯沉默→① ，围观的群众合力制服歹徒救助小伙→② ，记者感到疑惑，去医院探访后才真相大白。
15. 结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。(5分)
(1) 大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行 劫。(这个场面描写有何作用?) (3分)
答:
(2) 众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒摁倒 在地。(加点词语妙在何处?) (2分)
答:
16. 小说安排小伙单位里议论纷纷这一情节有何用意？ (3分)
答：
17. 有人认为小说写的是勇斗歹徒的故事，却取名为“其实很简单”，这是文不对题，你怎么 看？请简述理由。 (5分)
答:
14. 答案 ①文弱小伙挺身而出与歹徒伤②有关部门要给小伙评见义勇为奖，小伙的行为却受到同事的质疑
解析 本题考查梳理情节的能力。先找到题干中①②前 (后) 内容所在段落，然后再根据“谁怎么样（或‘谁做了什么’）”的模式概括出答案。
15.答案 (1) 运用排比的手法，写出了路人的冷漠和恐惧，突出了当时情况的凶险(歹徒的凶恶) ；与下文文弱小伙挺 身而出的场面形成鲜明的对比。
(2) “一窝蜂”写出了人之多，“射”写出了速度之快;这些词语形象地表现了众人被小伙的英雄壮举感染，一起出手制服歹徒时的情状。
解析 此题考查语句赏析能力。题(1) 考查场面描写作用的分析能力。首先明确这段话是否运用了修辞手法;然后分析这一场面营造怎样的气氛，描写了什么人怎样的特点 对下文情节的展开有何作用。题(2) 考查词语表达效果的赏析能力。要结合语境分析加点词语写出了什么，表现了什么。
16. 答案 这一情节进一步强调了小伙胆小怕事、谨小慎微的性格特点，面介绍小伙弱不禁风的外表相照应，反衬他见义勇为的不易；为下文记者探寻小伙见义勇的原因作了铺垫。
解析 此题考查对情节作用的分析能力。要先明确小伙单位里议论纷纷这一情节写了什么，对于表现小伙的精神品质以及展开下文情节有何作用。
17. 答案（示例1) 我认为不是文不对题。理由例1：为这篇小说的主题是:人性之美被唤醒其实很简单，打造具有良好风气的和谐社会其实很简单。此题目简洁质朴，隐含着作者对创建美好社会的愿望和信心。理由例2:因为这篇小说的主题是：只要有人挺身而出，见义勇为这种正能量能得到传递，良好的社会风气就能形成 (倡导良好的社会风气其实很简单) 。此题目简洁质朴，隐含着作者对创建美好社会的愿望和信心。理由例3：因为这个故事意在告诉人们，在关键时刻只要有 人挺身而出，见义勇为，那么唤醒人性之美，打造具有良好风气的和谐社会，其实很简单。这个简单的题目中蕴含着作者对真善美的呼唤，也引发读者对自身行为的反思。
(示例2) 我认为是文不对题。其一，文中仅仅六岁的孩子敢于出声要求父亲抓歹徒，有胆有识，不简单。文弱小伙是因为儿子的鼓动，犹豫之后才出手的，作出决定并不简单。其二，因为文章内容主要写弱不禁风小伙勇斗歹徒，是在众人的合力下才制服歹徒的，这其实并不简单，其三。文章的主人公是文弱小伙，挺身而出勇斗歹，主要表现其勇敢，故应该取名为“勇敢的心”之 类，这样更贴切，吏能突出主人公形象。
解析 此题为开放性试题，考查理解文章标题的能力和表达理解的能力。回答时先明确态度“我认为不是文不对题” 或“我认是文不对题”。可以从文章主题、作者的写作 意图、艺术效果等多角度阐述 理由充分且能自圆其说，表述简明即可。
14. 答案 ①文弱小伙挺身而出与歹徒伤②有关部门要给小伙评见义勇为奖，小伙的行为却受到同事的质疑
解析 本题考查梳理情节的能力。先找到题干中①②前 (后) 内容所在段落，然后再根据“谁怎么样（或‘谁做了什么’）”的模式概括出答案。
15.答案 (1) 运用排比的手法，写出了路人的冷漠和恐惧，突出了当时情况的凶险(歹徒的凶恶) ；与下文文弱小伙挺 身而出的场面形成鲜明的对比。
(2) “一窝蜂”写出了人之多，“射”写出了速度之快;这些词语形象地表现了众人被小伙的英雄壮举感染，一起出手制服歹徒时的情状。
解析 此题考查语句赏析能力。题(1) 考查场面描写作用的分析能力。首先明确这段话是否运用了修辞手法;然后分析这一场面营造怎样的气氛，描写了什么人怎样的特点 对下文情节的展开有何作用。题(2) 考查词语表达效果的赏析能力。要结合语境分析加点词语写出了什么，表现了什么。
16. 答案 这一情节进一步强调了小伙胆小怕事、谨小慎微的性格特点，面介绍小伙弱不禁风的外表相照应，反衬他见义勇为的不易；为下文记者探寻小伙见义勇的原因作了铺垫。
解析 此题考查对情节作用的分析能力。要先明确小伙单位里议论纷纷这一情节写了什么，对于表现小伙的精神品质以及展开下文情节有何作用。
17. 答案（示例1) 我认为不是文不对题。理由例1：为这篇小说的主题是:人性之美被唤醒其实很简单，打造具有良好风气的和谐社会其实很简单。此题目简洁质朴，隐含着作者对创建美好社会的愿望和信心。理由例2:因为这篇小说的主题是：只要有人挺身而出，见义勇为这种正能量能得到传递，良好的社会风气就能形成 (倡导良好的社会风气其实很简单) 。此题目简洁质朴，隐含着作者对创建美好社会的愿望和信心。理由例3：因为这个故事意在告诉人们，在关键时刻只要有 人挺身而出，见义勇为，那么唤醒人性之美，打造具有良好风气的和谐社会，其实很简单。这个简单的题目中蕴含着作者对真善美的呼唤，也引发读者对自身行为的反思。
(示例2) 我认为是文不对题。其一，文中仅仅六岁的孩子敢于出声要求父亲抓歹徒，有胆有识，不简单。文弱小伙是因为儿子的鼓动，犹豫之后才出手的，作出决定并不简单。其二，因为文章内容主要写弱不禁风小伙勇斗歹徒，是在众人的合力下才制服歹徒的，这其实并不简单，其三。文章的主人公是文弱小伙，挺身而出勇斗歹，主要表现其勇敢，故应该取名为“勇敢的心”之 类，这样更贴切，吏能突出主人公形象。
解析 此题为开放性试题，考查理解文章标题的能力和表达理解的能力。回答时先明确态度“我认为不是文不对题” 或“我认是文不对题”。可以从文章主题、作者的写作 意图、艺术效果等多角度阐述 理由充分且能自圆其说，表述简明即可。