1、这首诗表达了诗人对老师的热爱、崇敬、赞美以及对老师逝世的悼念
2、诗歌的前三节分别用凝练的语言概括了老师那三个阶段?
青年时代、中年时代、老年时代
3、诗歌中三次写到默默的不说话,从修辞的角度看,他运用了什么修辞手法,从内容上推敲,其深层含义是什么?
反复 含蓄的表现了老师已经逝世
4、满树的桃李运用了比喻它指老师的学生
5、为什么此刻满树的桃李都挂满了晶莹的泪花?
学生们为老师的精神所感动,内心充满了深深的敬意与感激 1、这首诗表达了诗人对老师的热爱、崇敬、赞美以及对老师逝世的悼念
2、诗歌的前三节分别用凝练的语言概括了老师那三个阶段?
青年时代、中年时代、老年时代
3、诗歌中三次写到默默的不说话,从修辞的角度看,他运用了什么修辞手法,从内容上推敲,其深层含义是什么?
反复 含蓄的表现了老师已经逝世
4、满树的桃李运用了比喻它指老师的学生
5、为什么此刻满树的桃李都挂满了晶莹的泪花?
学生们为老师的精神所感动,内心充满了深深的敬意与感激