只要再多走一小步,仿佛是向同一方向迈进的一小步,真理便会变成谬误.这句话说明了?这是高中政治必修四哲学 第二单元的一个练习题选项是A 真理与谬误的界限是不容混淆的 B 真理与谬误是认识过程的两个阶段C真理与谬误没有确定的界限 D 真理具有相对性,不具有绝对性我认为应该选D因为列宁愿意不就是真理也是发展的嘛 大家是怎么想的?要给学生讲课 应该给出确定的答案啊!我仔细研读了教材 这句话是解释“真理都是有条件的.任何真理都有自己适用的条件和范围.”所以我决定选D,无论从教材分析,字面理解,还是列宁愿意来理解都应
2019-05-23
只要再多走一小步,仿佛是向同一方向迈进的一小步,真理便会变成谬误.这句话说明了?
这是高中政治必修四哲学 第二单元的一个练习题
选项是A 真理与谬误的界限是不容混淆的 B 真理与谬误是认识过程的两个阶段
C真理与谬误没有确定的界限 D 真理具有相对性,不具有绝对性
我认为应该选D
因为列宁愿意不就是真理也是发展的嘛 大家是怎么想的?要给学生讲课 应该给出确定的答案啊!
我仔细研读了教材 这句话是解释“真理都是有条件的.任何真理都有自己适用的条件和范围.”所以我决定选D,无论从教材分析,字面理解,还是列宁愿意来理解都应该是这样的,联系题答案也有错的时候.
还是感谢这位朋友的回答,
还有一点要说,应试教育自然有缺点,却无疑可以说是中国最公平的考试之一,在没有非常好的替代方法出现的时候,得让贫寒家的孩子有出头之日.
哲学本来就是生活的一部分,每个人都有自己的世界观,引导高中生当然需要教育他们有正确的世界观、价值观、人生观,应试是一方面,对学生品格的培养,是政治老师更为重要的任务.
优质解答
单就这句话来说就包含了真理是绝对的,多走一步都不行,所以选A
但哲学上的问题本来就很少会有什么正确答案的,也不是哲学的本意,真理与谬误的问题同样如此,题干这句话对嘛?列宁的原意就正确嘛?至少在哲学上这仍然是个难题.我觉得把关于真理与谬误的各种有道理的说法传达给学生要比这道题的答案更重要.
唉,我实在不明白为什么要把哲学和应试教育放在一起,完全的格格不入啊,作为一种人类理性思考与探索的学问,却拿什么标准答案禁锢起来,所有的思考都从标准答案开始,然后为标准答案的正确找证据,这叫什么烂东西?很难想象学生在学完后能领会到哲学的这种精神,估计除了死记硬背并讨厌哲学外,不会剩下什么别的
单就这句话来说就包含了真理是绝对的,多走一步都不行,所以选A
但哲学上的问题本来就很少会有什么正确答案的,也不是哲学的本意,真理与谬误的问题同样如此,题干这句话对嘛?列宁的原意就正确嘛?至少在哲学上这仍然是个难题.我觉得把关于真理与谬误的各种有道理的说法传达给学生要比这道题的答案更重要.
唉,我实在不明白为什么要把哲学和应试教育放在一起,完全的格格不入啊,作为一种人类理性思考与探索的学问,却拿什么标准答案禁锢起来,所有的思考都从标准答案开始,然后为标准答案的正确找证据,这叫什么烂东西?很难想象学生在学完后能领会到哲学的这种精神,估计除了死记硬背并讨厌哲学外,不会剩下什么别的