一一位语文老师走进二年级一班的教室,准备给同学们上新教材《小山羊》这一课.他刚走上讲台,只听教室的窗外传来消防车的警笛声,同学们被这突如其来的警笛声吸引,呼啦离开各自的座位,趴在临街的窗户上,好奇地观看消防车,边看还不停地边议论.这位老师没有把小学生制止住,让他们回到各自座位上,认真学《小山羊》这一课.而是把“消防车”作为一种绝好的课程资源来加以利用,因势利导,让小同学们围绕着“消防车”上了一堂别开生面的语文听说读写训练课.请分析,该教师的做法是否符合新课程改革的精神?
2019-03-31
一一位语文老师走进二年级一班的教室,准备给同学们上新教材《小山羊》这一课.他刚走上讲台,只听教室的窗外传来消防车的警笛声,同学们被这突如其来的警笛声吸引,呼啦离开各自的座位,趴在临街的窗户上,好奇地观看消防车,边看还不停地边议论.这位老师没有把小学生制止住,让他们回到各自座位上,认真学《小山羊》这一课.而是把“消防车”作为一种绝好的课程资源来加以利用,因势利导,让小同学们围绕着“消防车”上了一堂别开生面的语文听说读写训练课.请分析,该教师的做法是否符合新课程改革的精神?
优质解答
该教师的做法符合新课程改革的精神.新课程改革的精神本来就是重能力培养,要培养能力就要因地制宜,因人制宜,因时制宜,因势利导.该教师的做法正是新课程改革精神的生动诠释和演绎.
该教师的做法符合新课程改革的精神.新课程改革的精神本来就是重能力培养,要培养能力就要因地制宜,因人制宜,因时制宜,因势利导.该教师的做法正是新课程改革精神的生动诠释和演绎.