历史
人类文明的长期发展中,既有精神成果丰富的历史时期,也有综合实力特别强大的国家或地区.对其兴衰变化的分析是一个永恒的话题。阅读下列材料:材料一 德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯提出“轴心文明”的概念,他指出,在公元前800至公元前200之间早期文明中心出现了一大批思想伟人,形成了一系列的科技创新,发生了深刻的思想解放运动,构成人类文明的第一个轴心时期。中国、希腊、印度时代是三个著名的轴心文明,代表了世界文化的三个核心。“这个轴心位于对人性的形成而言最卓有成效的历史之点,自它以后,历史产生了人类所能达到的

2019-04-22

人类文明的长期发展中,既有精神成果丰富的历史时期,也有综合实力特别强大的国家或地区.对其兴衰变化的分析是一个永恒的话题。阅读下列材料:
材料一 德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯提出“轴心文明”的概念,他指出,在公元前800至公元前200之间早期文明中心出现了一大批思想伟人,形成了一系列的科技创新,发生了深刻的思想解放运动,构成人类文明的第一个轴心时期。中国、希腊、印度时代是三个著名的轴心文明,代表了世界文化的三个核心。“这个轴心位于对人性的形成而言最卓有成效的历史之点,自它以后,历史产生了人类所能达到的一切”,“直至今日,人类一直靠轴心期所产生、思考和创造的一切而生存。”
——《东西方“轴心文明”的比较》
回答:
(1)从以下方面概括雅斯贝尔斯有关第一个“轴心文明”理论的基本观点。
大体时间:
主要标志:   
历史地位:  
(2) 以希腊文明为例,选择每方面的一项代表性成就填入下表。
代表性文明名称
政治文明
经济成长
思想发展
 
希腊文明
 
 
 
材料二  16世纪以后,人类文明进程发生明显变化,对此有人写道:“……在这些世纪里,一个生气勃勃的新欧洲正在崛起……文艺复兴、工业革命、法国大革命以及把自己的统治迅速扩大到全球的强大的民族国家的崛起,都发生在这些世纪里……。安逸自在,心满意足的中国人目不转睛地注视着过去……”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)据材料并联系史实说明16世纪以后人类文明的进程发生了怎样的明显变化?简答变化的原因。   
材料三 我们党自诞生之日起就勇敢的担。当起带领中国人民创造幸福生活、实现中华民族伟大复兴的历史使命。为了完成这个历史使命,一代又一代的中国共产党人前赴后继,无数革命先烈献出了宝贵生命。当代中国共产党人必须继续承担好这个历史使命中学历史教学园地
——胡锦涛《高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》
(4)中共十七大重申“实现中华民族伟大复兴的历史使命”有何现实条件?
优质解答
(1)大体时间:公元前800年到公元前200年之间。主要标志:出现了思想伟人、科技创新、思想解放运动。历史地位:对人类精神的形成至关重要;是人类历史发展的基础;对人类发展影响深远。
(2)政治文明:雅典民主政治(公民大会、比例代表制、选举制、集体领导制、任期制等)
经济成长:工商业经济发达或对外贸易活跃。
思想发展:出现苏格拉底、普罗塔哥拉、亚里士多德等思想家。
(3)变化:欧洲日益兴起,中国开始落后;工业文明发展起来。
原因:文艺复兴弘扬人文主义;法国大革命宣扬人权民主理念;工业革命建立现代企业;民族国家开展海外殖民活动。中国仍在农业文明时代徘徊。
(4)确立中国特色社会主义道路;改革开放取得伟大成就;制定党在新时期的基本路线;形成中国特色社会主义理论体系;建立党中央新的领导集体;社会主义市场经济体制;等等。  

本题从文明史、全球史的角度命题,较好的体现了新课标的特点,材料选择较为新颖,命题角度比较巧妙,既考查学生对材料的解读能力,也考查其综合分析问题的能力。第(1)问既要从材料中提取答案,也需要对古希腊政治经济思想状况的综合概括和归纳。第(2)问注意把材料和所学知识综合起来分析。第(3)问可结合十一届三中全会以来中国社会发展轨迹来概括分析。
(1)大体时间:公元前800年到公元前200年之间。主要标志:出现了思想伟人、科技创新、思想解放运动。历史地位:对人类精神的形成至关重要;是人类历史发展的基础;对人类发展影响深远。
(2)政治文明:雅典民主政治(公民大会、比例代表制、选举制、集体领导制、任期制等)
经济成长:工商业经济发达或对外贸易活跃。
思想发展:出现苏格拉底、普罗塔哥拉、亚里士多德等思想家。
(3)变化:欧洲日益兴起,中国开始落后;工业文明发展起来。
原因:文艺复兴弘扬人文主义;法国大革命宣扬人权民主理念;工业革命建立现代企业;民族国家开展海外殖民活动。中国仍在农业文明时代徘徊。
(4)确立中国特色社会主义道路;改革开放取得伟大成就;制定党在新时期的基本路线;形成中国特色社会主义理论体系;建立党中央新的领导集体;社会主义市场经济体制;等等。  

本题从文明史、全球史的角度命题,较好的体现了新课标的特点,材料选择较为新颖,命题角度比较巧妙,既考查学生对材料的解读能力,也考查其综合分析问题的能力。第(1)问既要从材料中提取答案,也需要对古希腊政治经济思想状况的综合概括和归纳。第(2)问注意把材料和所学知识综合起来分析。第(3)问可结合十一届三中全会以来中国社会发展轨迹来概括分析。
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