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初中生的数学知识不仅来自于课堂,也来自于实际生活.数学教师在课堂上积极引导学生,将数学与生活实际联系起来,让学生体会到"生活中处处有数学",不仅能激发学生对数学的学习兴趣,而且有助于激发学生的创造性思维.
曾有人说,数学教学就是传授社会经验.其意思是,数学知识也是一种社会生活知识.这是有一定道理的.教师应善于从生活中挖掘数学素材,通过联系生活的数学教学让学生感受到生活中处处有数学,从而从心理上接纳数学,产生对数学的求知欲和亲切感,逐步养成用数学思维去发现生活中数学问题的习惯.比如,在学习梯形时,让学生在了解梯形定义的基础上,观察生活中哪些地方有梯形.
初中生的数学知识不仅来自于课堂,也来自于实际生活.数学教师在课堂上积极引导学生,将数学与生活实际联系起来,让学生体会到"生活中处处有数学",不仅能激发学生对数学的学习兴趣,而且有助于激发学生的创造性思维.
曾有人说,数学教学就是传授社会经验.其意思是,数学知识也是一种社会生活知识.这是有一定道理的.教师应善于从生活中挖掘数学素材,通过联系生活的数学教学让学生感受到生活中处处有数学,从而从心理上接纳数学,产生对数学的求知欲和亲切感,逐步养成用数学思维去发现生活中数学问题的习惯.比如,在学习梯形时,让学生在了解梯形定义的基础上,观察生活中哪些地方有梯形.