人教的么?
1.线段AB与CD相交于点P,则点A在线段CD（ ）,点P既在线段AB（ ）,又在线段CD（ ）
2.平面内两两相交的三条直线,如果它们最多有a个交点,最少有b个交点,则a减b等于?
3.如果要在一条直线上标出10条不同的线段,那么需要在这条直线上标出的点有( )个
4.经过三点A、B、C中的任意两点,可作的直线有（ ）条
5.平面上有A、B、C、D四个点,过其中的每两点画直线,可画（ ）条
1.线段AB与CD相交于点P,则点A在线段CD（ 外 ）,点P既在线段AB（ 上 ）,又在线段CD（ 上 ）
2.平面内两两相交的三条直线,如果它们最多有a个交点,最少有b个交点,则a减b等于?（2）
3.如果要在一条直线上标出10条不同的线段,那么需要在这条直线上标出的点有( 5 )个
4.经过三点A、B、C中的任意两点,可作的直线有（ 1或3 ）条
5.平面上有A、B、C、D四个点,过其中的每两点画直线,可画（ 1或4或6 ）条
二元一次方程组 2x-3a＜7b
6b-3x＜5a 的解集为5＜x＜22,求a.b的值
已知关于X.Y的方程 3x+2y=p+1
4x+3y=p-1 的解满足x＞y,求P的取值范围.
某市一山区学校为部分家远的同学安排住宿,将部分教室改成若干住房.如果每个教室住5人,12人住部下;每个住8人,那么有一间房还空一些床位,问该学校有几个教室安排住宿?住宿学生多少人?
1、2x-3a＜7b,x＜(3a+7b)/2
6b-3x＜5a,x＞(6b-5a)/3
所以,(3a+7b)/2=22；(6b-5a)/3=5
解方程组得,a=3,b=5
2、(1)式×4-(2)式×3：y=-p-7
(1)式×3-(2)式×2：x=p+5
p+5＞-p-7
p＞-6
3、设x个教室,学生有y人
y=5x+12
8(x-1)＜y＜8x
将y=5x+12代入不等式
8x-8＜5x+12＜8x
解得,4＜x＜20/3
x为整数
所以,x=5或6
x=5时,y=37；
x=6时,y=42
共有5间教室,37名学生；或6间教室,42名学生.
（2a-3b）（_______)=6aa-5ab-6bb（六乘a的平方,六乘b的平方）
已知x+5y=6,求x的平方+5xy+30y的值
已知（x+a）（x+2）=x的平方-5x+b,求a,b的值
2a-3b）（__3a+2b__)=6a^2-5ab-6b^2（六乘a的平方,六乘b的平方）
6a^2-5ab-6b^2
=(2a-3b)(3a+2b)
已知x+5y=6,求x^2+5xy+30y的值
x^2+5xy+30y
=x(x+5y)+30y
=6x+30y
=6(x+5y)
=6*6
=36
已知（x+a）（x+2）=x的平方-5x+b,求a,b的值
展开已知等式的左端,得
x^2+2x+ax+2a=x^2-5x+b
x^2+(2+a)x+2a=x^2-5x+b
左右对照,得
2+a=-5,解得：a=-7,
2a=b,解得：b=2*(-7)=-14.
要是觉得多的话,可以挑一些!而且题也不长. 人教的么?
1.线段AB与CD相交于点P,则点A在线段CD（ ）,点P既在线段AB（ ）,又在线段CD（ ）
2.平面内两两相交的三条直线,如果它们最多有a个交点,最少有b个交点,则a减b等于?
3.如果要在一条直线上标出10条不同的线段,那么需要在这条直线上标出的点有( )个
4.经过三点A、B、C中的任意两点,可作的直线有（ ）条
5.平面上有A、B、C、D四个点,过其中的每两点画直线,可画（ ）条
1.线段AB与CD相交于点P,则点A在线段CD（ 外 ）,点P既在线段AB（ 上 ）,又在线段CD（ 上 ）
2.平面内两两相交的三条直线,如果它们最多有a个交点,最少有b个交点,则a减b等于?（2）
3.如果要在一条直线上标出10条不同的线段,那么需要在这条直线上标出的点有( 5 )个
4.经过三点A、B、C中的任意两点,可作的直线有（ 1或3 ）条
5.平面上有A、B、C、D四个点,过其中的每两点画直线,可画（ 1或4或6 ）条
二元一次方程组 2x-3a＜7b
6b-3x＜5a 的解集为5＜x＜22,求a.b的值
已知关于X.Y的方程 3x+2y=p+1
4x+3y=p-1 的解满足x＞y,求P的取值范围.
某市一山区学校为部分家远的同学安排住宿,将部分教室改成若干住房.如果每个教室住5人,12人住部下;每个住8人,那么有一间房还空一些床位,问该学校有几个教室安排住宿?住宿学生多少人?
1、2x-3a＜7b,x＜(3a+7b)/2
6b-3x＜5a,x＞(6b-5a)/3
所以,(3a+7b)/2=22；(6b-5a)/3=5
解方程组得,a=3,b=5
2、(1)式×4-(2)式×3：y=-p-7
(1)式×3-(2)式×2：x=p+5
p+5＞-p-7
p＞-6
3、设x个教室,学生有y人
y=5x+12
8(x-1)＜y＜8x
将y=5x+12代入不等式
8x-8＜5x+12＜8x
解得,4＜x＜20/3
x为整数
所以,x=5或6
x=5时,y=37；
x=6时,y=42
共有5间教室,37名学生；或6间教室,42名学生.
（2a-3b）（_______)=6aa-5ab-6bb（六乘a的平方,六乘b的平方）
已知x+5y=6,求x的平方+5xy+30y的值
已知（x+a）（x+2）=x的平方-5x+b,求a,b的值
2a-3b）（__3a+2b__)=6a^2-5ab-6b^2（六乘a的平方,六乘b的平方）
6a^2-5ab-6b^2
=(2a-3b)(3a+2b)
已知x+5y=6,求x^2+5xy+30y的值
x^2+5xy+30y
=x(x+5y)+30y
=6x+30y
=6(x+5y)
=6*6
=36
已知（x+a）（x+2）=x的平方-5x+b,求a,b的值
展开已知等式的左端,得
x^2+2x+ax+2a=x^2-5x+b
x^2+(2+a)x+2a=x^2-5x+b
左右对照,得
2+a=-5,解得：a=-7,
2a=b,解得：b=2*(-7)=-14.
要是觉得多的话,可以挑一些!而且题也不长.