阅读下面语段，完成下列各题闻一多先生的说和做（节选）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
2019-05-03
阅读下面语段，完成下列各题
闻一多先生的说和做（节选）“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
（1）请从结构和内容上分析开头两段在文中作用。
作用：___
（2）请理解文中画线句子的含义。
句子：他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
理 ___
（3）选段中“目光炯炯”“头发零乱”都属于什么描写方法？作用是什么？
（4）闻一多先生前后期的变化有什么共同的地方？请结合闻一多先生的一生，谈谈什么样的人生才是“有些人死了他还活着”。
共同的地方：___；
认识：___。
优质解答
（1）本题考查学生理解文章开头作用的能力．文章开头的文句和段落的作用根据文体不同一般有引领下文，设下悬念，铺垫情节，烘托气氛和提出问题等作用，要根据文句与后文的关系判断．本题开头的作用从结构上、内容上来理解即可．结构上直接点题，不仅开门见山，引起悬念；内容上：将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质．
（2）本题考查句子含义的理解．句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析．这句话是运用了比喻的修辞．了解“文化药方”的意思是关键．
（3）本题考查描写方法的判断及作用分析．解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等．然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果．选段中“目光炯炯”“头发零乱”都属于外貌描写，表现了闻一多先生一心于学术的研究，无心于外表装束．
（4）本题考查内容的理解与阅读感悟的表达．从文章内容可以看到，闻一多先生前期潜心学术，废寝忘食，在学术上取得累累硕果．后期投身民主运动，视死如归，体现出大无畏的革命精神．但他的卓越、伟大、言行一致，是始终一样的．阅读感悟围绕着闻一多先生的大无畏精神，一心为民着想的思想去阐述即可．（1）直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），而且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质（内容）．
（2）这是一句比喻句，将我们民族比喻成一个病人，形象地表现闻一多先生要从研究民族文化来拯救我们的民族，体现出他的忧国忧民的崇高品质．
（3）外貌描写，表现闻一多先生潜心于学术研究，心无旁骛．
（4）共同点：他的卓越、伟大、言行一致，是始终一样的．
认识：闻一多先生面对着强大的敌人英勇无畏，他用行动感染了后人，他用言行一致教育了后人，他虽然死了，但他的精神永远教育着后人，感动着后人．
（1）本题考查学生理解文章开头作用的能力．文章开头的文句和段落的作用根据文体不同一般有引领下文，设下悬念，铺垫情节，烘托气氛和提出问题等作用，要根据文句与后文的关系判断．本题开头的作用从结构上、内容上来理解即可．结构上直接点题，不仅开门见山，引起悬念；内容上：将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质．
（2）本题考查句子含义的理解．句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析．这句话是运用了比喻的修辞．了解“文化药方”的意思是关键．
（3）本题考查描写方法的判断及作用分析．解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等．然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果．选段中“目光炯炯”“头发零乱”都属于外貌描写，表现了闻一多先生一心于学术的研究，无心于外表装束．
（4）本题考查内容的理解与阅读感悟的表达．从文章内容可以看到，闻一多先生前期潜心学术，废寝忘食，在学术上取得累累硕果．后期投身民主运动，视死如归，体现出大无畏的革命精神．但他的卓越、伟大、言行一致，是始终一样的．阅读感悟围绕着闻一多先生的大无畏精神，一心为民着想的思想去阐述即可．（1）直接点题，不仅开门见山，引起悬念（结构），而且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比，层层深入，更能表现先生的品质（内容）．
（2）这是一句比喻句，将我们民族比喻成一个病人，形象地表现闻一多先生要从研究民族文化来拯救我们的民族，体现出他的忧国忧民的崇高品质．
（3）外貌描写，表现闻一多先生潜心于学术研究，心无旁骛．
（4）共同点：他的卓越、伟大、言行一致，是始终一样的．
认识：闻一多先生面对着强大的敌人英勇无畏，他用行动感染了后人，他用言行一致教育了后人，他虽然死了，但他的精神永远教育着后人，感动着后人．