负数的学习,是在我们小学认识了自然数、分数和小数的基础上,对于数学学习的进一步深入和延续.
数的产生都是根据实际需要的.为了实际生活需要,在数物体个数时,1、2、3……出现了自然数,没有物体时用自然数0表示,当测量或计算不能得出整数时,我们用分数或小数表示.
那么,这些数是不是就能完整表达所有的量呢?不一定.
在实际生活中存在很多具有相反意义的量,比如,气温的零上和零下,存折上现金的存入和支取,水位高度的上升和下降,海拔高度的高于海平面和低于海平面,等等.为了表示这样的两种相反意义的量,还用原有的数的概念知识就不够了,这样就自然引入了负数的认识.
负数的学习,不仅完善了数字的概念,也为下一步数轴的学习打下了基础.负数的引进让我们对数的了解更进一步,更为实用,方便了我们的生活,也方便我们表达,许多东西用正数是不能表达的,所以引进负数非常有必要. 负数的学习,是在我们小学认识了自然数、分数和小数的基础上,对于数学学习的进一步深入和延续.
数的产生都是根据实际需要的.为了实际生活需要,在数物体个数时,1、2、3……出现了自然数,没有物体时用自然数0表示,当测量或计算不能得出整数时,我们用分数或小数表示.
那么,这些数是不是就能完整表达所有的量呢?不一定.
在实际生活中存在很多具有相反意义的量,比如,气温的零上和零下,存折上现金的存入和支取,水位高度的上升和下降,海拔高度的高于海平面和低于海平面,等等.为了表示这样的两种相反意义的量,还用原有的数的概念知识就不够了,这样就自然引入了负数的认识.
负数的学习,不仅完善了数字的概念,也为下一步数轴的学习打下了基础.负数的引进让我们对数的了解更进一步,更为实用,方便了我们的生活,也方便我们表达,许多东西用正数是不能表达的,所以引进负数非常有必要.