孩子,爱看书,又能识字量大,乖而且聪明,值得好好培养.首先,要减少识字量,那种提笔忘,提醒有能想起,说明不扎实,要减少识字量,转而强化对少数字的识记,对于同一个字,多组词,放在不同语境,去识记.另外要交替识记,今天识记的内容,隔几天,又让孩子识记,巩固,并提更高的要求,比如造句,解释他的意思.写字不是多一笔就是少一笔,这个问题,说明还是记得不够精,另外,用田字格的本子给孩子写字,一定要注重书写工整,孩子的字写的好不好就从现在开始形成,一定要卡严格,字迹写得乱不如不写.还有拼音的卷舌和平舌在这个时候就要注意,现在注意了,以后语文学习会轻松很多,现在形成的习惯后面就不好改了.同音字,还有形进字,比如有两个同音字,在同一段短时间内,不要让孩子同时识记这两个字.让他把其中一个字记熟,记死,然后再让他记另外一个字,同时记两个字只会让他越记越糊涂.以后出现新的同音字或者形近字,就一个一个的加上去,让他记.还有他记的时候,你先别给他说这几个是同音字,或者是形近字. 孩子,爱看书,又能识字量大,乖而且聪明,值得好好培养.首先,要减少识字量,那种提笔忘,提醒有能想起,说明不扎实,要减少识字量,转而强化对少数字的识记,对于同一个字,多组词,放在不同语境,去识记.另外要交替识记,今天识记的内容,隔几天,又让孩子识记,巩固,并提更高的要求,比如造句,解释他的意思.写字不是多一笔就是少一笔,这个问题,说明还是记得不够精,另外,用田字格的本子给孩子写字,一定要注重书写工整,孩子的字写的好不好就从现在开始形成,一定要卡严格,字迹写得乱不如不写.还有拼音的卷舌和平舌在这个时候就要注意,现在注意了,以后语文学习会轻松很多,现在形成的习惯后面就不好改了.同音字,还有形进字,比如有两个同音字,在同一段短时间内,不要让孩子同时识记这两个字.让他把其中一个字记熟,记死,然后再让他记另外一个字,同时记两个字只会让他越记越糊涂.以后出现新的同音字或者形近字,就一个一个的加上去,让他记.还有他记的时候,你先别给他说这几个是同音字,或者是形近字.