俗话说“好记性不如赖笔头”,记数学笔记便于我们后来复习巩固.我们要准备两个笔记本,一曰“随堂笔记”,一曰“好题选萃”.\x0d　　　　“随堂笔记”顾名思义就是记录课堂上的重要内容.\x0d　　　　在新课讲解中,对于概念,要记录老师强调的要点、关键词、以及更深层次的理解；对于定理,要记录定理的使用条件及用法；对于公式,要记录老师总结的结构特征、变形特征、记忆方法、使用技巧等.\x0d　　　　在习题课中,老师所讲的例题都是有针对性和代表性的,它们能反映相关知识点的应用方法或特殊的解题技巧.我们在记笔记时,不要照抄老师的解题过程,只须把例题抄下来,笔记本上留适当的空隙,不要因为抄答案而影响听讲.课堂上要专心思考老师的提问或听老师的讲解,要注意老师所强调的知识点的用法或解题技巧.等下课后,自己再抽时间把的详细步骤独立地做在笔记上,并对每个例题做一个总结.要总结到例题中某知识点的用法,此类型题目的解法,还有一些特殊技巧等.只有这样,例题的功能才可体现出来.\x0d　　　　在试题（或练习）讲评课中,有的题目具有独特的技巧,有的题目反映某个知识点的特殊用法,这都是我们要记录的.另外,还有一部分题目,其本身就是一个公式或是一个规律性的结论,我们姑且把它们叫做二类公式或二类定理.我们不仅要把它们记录下来,还要熟记它们,可以为我们做题提供更开阔的视野,至少在做选择题或填空题时,就可以直接应用了.\x0d　　　　我们准备的另一个笔记本“好题选萃”,主要用来登记一些有价值的题目.比如：一份试卷中,你容易出错的题目,技巧性较强的题目,有特色的题目,或你感觉有价值的题目,就要把它们记录到这个本上.还有你在一些课外读物上遇到的有价值的题目也给登记下来.在登记这些题的过程中,你会加深理解它们,从而记忆深刻.等过一段时间,你再看这些题时,可以检查你对它们所反映知识的掌握情况. 　　俗话说“好记性不如赖笔头”,记数学笔记便于我们后来复习巩固.我们要准备两个笔记本,一曰“随堂笔记”,一曰“好题选萃”.\x0d　　　　“随堂笔记”顾名思义就是记录课堂上的重要内容.\x0d　　　　在新课讲解中,对于概念,要记录老师强调的要点、关键词、以及更深层次的理解；对于定理,要记录定理的使用条件及用法；对于公式,要记录老师总结的结构特征、变形特征、记忆方法、使用技巧等.\x0d　　　　在习题课中,老师所讲的例题都是有针对性和代表性的,它们能反映相关知识点的应用方法或特殊的解题技巧.我们在记笔记时,不要照抄老师的解题过程,只须把例题抄下来,笔记本上留适当的空隙,不要因为抄答案而影响听讲.课堂上要专心思考老师的提问或听老师的讲解,要注意老师所强调的知识点的用法或解题技巧.等下课后,自己再抽时间把的详细步骤独立地做在笔记上,并对每个例题做一个总结.要总结到例题中某知识点的用法,此类型题目的解法,还有一些特殊技巧等.只有这样,例题的功能才可体现出来.\x0d　　　　在试题（或练习）讲评课中,有的题目具有独特的技巧,有的题目反映某个知识点的特殊用法,这都是我们要记录的.另外,还有一部分题目,其本身就是一个公式或是一个规律性的结论,我们姑且把它们叫做二类公式或二类定理.我们不仅要把它们记录下来,还要熟记它们,可以为我们做题提供更开阔的视野,至少在做选择题或填空题时,就可以直接应用了.\x0d　　　　我们准备的另一个笔记本“好题选萃”,主要用来登记一些有价值的题目.比如：一份试卷中,你容易出错的题目,技巧性较强的题目,有特色的题目,或你感觉有价值的题目,就要把它们记录到这个本上.还有你在一些课外读物上遇到的有价值的题目也给登记下来.在登记这些题的过程中,你会加深理解它们,从而记忆深刻.等过一段时间,你再看这些题时,可以检查你对它们所反映知识的掌握情况.