优质解答
一、“记错本法”.好记性不如烂笔头.让学生每人准备一个“记错本”,把自己平时作业、单元测试或期中、期末考试中出现的错误记录下来,并注明出错原因,使学生做到有错必改,以后不再犯类似的错误.
二、“1×5”学习法.做一道题要有做一道题的收获.反对搞题海战术.做一道题,引导学生从五个方面思考：①这道题考查的知识点是什么.②为什么要这样做.③我是如何想到的.④还可以怎样做,有其它方法吗?⑤一题多变看看怎么样.这样做一题通一题型,效果是：1×5>1×1.
三、“1×3”纠错法.一道错题,从三个方面分析：①错在哪里.②错的原因是什么.③符合什么条件,错误的答案才能变成正确的答案.收获是：1×3>1×1.
四、“1×3”思考法.一道对题,从三个方面思考：①解题的依据是什么.②还有没有别的解法,若有多种解法,哪一种解法更佳.③这道题还可以如何变化?收获是：1×3>1×1,学生在比较与发展中提高了解题能力.
当然,好的方法坚持执行,才会得到好的结果.
对自己要求高,是件好事,但如果超过了一定的度,就可能会带来伤害.对于考试,要有一个平和的心态.考试,只要发挥出自己的正常水平,把自己知道的答上就可以了.如果把它作为一个获取荣誉的平台,这种不平和的心态,就会带来令自己后悔的结果.记住：无论什么时候,都从零开始.对于粗心的毛病,也希望你会记住：答卷的时候,把自己的卷当作自己的卷；检查的时候,把自己的卷当作别人的卷.
说了很多,可能有些没用的话,真的希望你会彻底地看清自己,走出“粗心”的怪圈.
一、“记错本法”.好记性不如烂笔头.让学生每人准备一个“记错本”,把自己平时作业、单元测试或期中、期末考试中出现的错误记录下来,并注明出错原因,使学生做到有错必改,以后不再犯类似的错误.
二、“1×5”学习法.做一道题要有做一道题的收获.反对搞题海战术.做一道题,引导学生从五个方面思考：①这道题考查的知识点是什么.②为什么要这样做.③我是如何想到的.④还可以怎样做,有其它方法吗?⑤一题多变看看怎么样.这样做一题通一题型,效果是：1×5>1×1.
三、“1×3”纠错法.一道错题,从三个方面分析：①错在哪里.②错的原因是什么.③符合什么条件,错误的答案才能变成正确的答案.收获是：1×3>1×1.
四、“1×3”思考法.一道对题,从三个方面思考：①解题的依据是什么.②还有没有别的解法,若有多种解法,哪一种解法更佳.③这道题还可以如何变化?收获是：1×3>1×1,学生在比较与发展中提高了解题能力.
当然,好的方法坚持执行,才会得到好的结果.
对自己要求高,是件好事,但如果超过了一定的度,就可能会带来伤害.对于考试,要有一个平和的心态.考试,只要发挥出自己的正常水平,把自己知道的答上就可以了.如果把它作为一个获取荣誉的平台,这种不平和的心态,就会带来令自己后悔的结果.记住：无论什么时候,都从零开始.对于粗心的毛病,也希望你会记住：答卷的时候,把自己的卷当作自己的卷；检查的时候,把自己的卷当作别人的卷.
说了很多,可能有些没用的话,真的希望你会彻底地看清自己,走出“粗心”的怪圈.