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中班数学：每样有多少
活动分析：
根据中班幼儿数学教育内容的安排,幼儿在认识了常见的平面图形（如圆形、三角形、正方形、长方形、梯形）及各种形状标记后,就应该学习按图形特征进行分类了.由于数学活动比较枯燥,在组织活动时我以“到外星球作客”贯穿整个活动,并配以生动、形象的多媒体课件进行教学.首先,请幼儿说出宇宙大门的密码打开大门,帮助幼儿复习平面图形的名称,接着在集体活动中通过“熊猫”和“外星人”教幼儿学习按特征分类,并以“花蝴蝶”、“小松鼠”、“小白兔”的出现进行巩固,然后带幼儿参观展览馆,让幼儿实际操作材料,进一步掌握新知识,最后进行作业讲评结束活动.
活动目标：
1、引导幼儿学习按图形特征进行分类,并用数字表示分类结果.
2、学会边操作边用语言讲述操作过程.
活动准备：
1、事先设置好与教学相关的多媒体课件.
2、幼儿作业图、数字卡片、浆糊.
3、幼儿事先了解星球的有关常识.
活动重点：
掌握按图形特征分类并用数字表示分类结果的方法.
活动难点：
引导幼儿观察重叠中的图形,使幼儿看出每一个图形.
1、导入活动：打开多媒体课件,出现外星人,激发幼儿兴趣：
外：“小朋友你们好!我来自宇宙中的另一个星球.今天,我是特地来邀请你们到我们的星球上去参观的.但是,到我们的星球上去要经过一扇宇宙大门,聪明的小朋友只要说出了大门的密码,大门就会马上打开.”（电脑上出示带有平面图形的宇宙大门）
师：“好,你们一起说说看（△、○、 、 ）看!宇宙大门打开了!”
外：“小朋友可真聪明!好,请进!”
2、引导幼儿观看多媒体课件,学习按图形特征进行分类,并用数字表示分类结果：
外：“这就是我们的星球,我代表我们星球的全体成员欢迎小朋友们来作客.下面还是让我来给小朋友们介绍一下我们的星球吧!”（打开多媒体课件,出现带有各种动、植物及人物的画面）
外：“我们的星球和你们住的地球一样,也有许多人、动物、植物住在这里.瞧!这是我们星球的宝贝——熊猫,听说你们的地球上也有熊猫啊!”（但我们的熊猫和你们的不一样）
师：“对,你们的这个熊猫和我们地球上的熊猫不一样,你们的熊猫是由图形组成的.小朋友,我们一起来看看熊猫身上有哪几种图形?” （○、△）“熊猫身上什么地方是○,什么地方是△?” （引导幼儿说出：头、耳朵、眼睛、身子是○,嘴巴和四条腿是△）“请小朋友数数看,熊猫身上一共有几个○,几个△?” （幼儿单独数数,教师指着,6个○,5个△）
外：“小朋友们真棒,我们的熊猫身上一共有6个○,5个△.”
师：“咦!小熊猫怎么不见了!” （小熊猫一定是躲起来了）
外：“我还要告诉你们一件事,在我们的星球上找东西呀,不要到处去找,只要说出他们身上有几个○,几个△,它就会出来啦!”
师：“小朋友们看,（出示标记图）这是一个图形标记图,上面有○标记、△标记.哪个小朋友记得,刚才我们数过,熊猫身上有几个○,几个△?” （幼儿回答错误,熊猫不出现；回答正确,熊猫再次出现）“×××说对了,小熊猫又出来了.现在我们只要一看这个图形标记就知道了：熊猫身上有6个○,5个△.”
外：“小朋友们可真聪明!你们也看看,我是由哪些图形组成的?（○、□、 、 ）它们分别有几个呢?” （7个○、2个□、8个 、2个 ）
中班数学：每样有多少
活动分析：
根据中班幼儿数学教育内容的安排,幼儿在认识了常见的平面图形（如圆形、三角形、正方形、长方形、梯形）及各种形状标记后,就应该学习按图形特征进行分类了.由于数学活动比较枯燥,在组织活动时我以“到外星球作客”贯穿整个活动,并配以生动、形象的多媒体课件进行教学.首先,请幼儿说出宇宙大门的密码打开大门,帮助幼儿复习平面图形的名称,接着在集体活动中通过“熊猫”和“外星人”教幼儿学习按特征分类,并以“花蝴蝶”、“小松鼠”、“小白兔”的出现进行巩固,然后带幼儿参观展览馆,让幼儿实际操作材料,进一步掌握新知识,最后进行作业讲评结束活动.
活动目标：
1、引导幼儿学习按图形特征进行分类,并用数字表示分类结果.
2、学会边操作边用语言讲述操作过程.
活动准备：
1、事先设置好与教学相关的多媒体课件.
2、幼儿作业图、数字卡片、浆糊.
3、幼儿事先了解星球的有关常识.
活动重点：
掌握按图形特征分类并用数字表示分类结果的方法.
活动难点：
引导幼儿观察重叠中的图形,使幼儿看出每一个图形.
1、导入活动：打开多媒体课件,出现外星人,激发幼儿兴趣：
外：“小朋友你们好!我来自宇宙中的另一个星球.今天,我是特地来邀请你们到我们的星球上去参观的.但是,到我们的星球上去要经过一扇宇宙大门,聪明的小朋友只要说出了大门的密码,大门就会马上打开.”（电脑上出示带有平面图形的宇宙大门）
师：“好,你们一起说说看（△、○、 、 ）看!宇宙大门打开了!”
外：“小朋友可真聪明!好,请进!”
2、引导幼儿观看多媒体课件,学习按图形特征进行分类,并用数字表示分类结果：
外：“这就是我们的星球,我代表我们星球的全体成员欢迎小朋友们来作客.下面还是让我来给小朋友们介绍一下我们的星球吧!”（打开多媒体课件,出现带有各种动、植物及人物的画面）
外：“我们的星球和你们住的地球一样,也有许多人、动物、植物住在这里.瞧!这是我们星球的宝贝——熊猫,听说你们的地球上也有熊猫啊!”（但我们的熊猫和你们的不一样）
师：“对,你们的这个熊猫和我们地球上的熊猫不一样,你们的熊猫是由图形组成的.小朋友,我们一起来看看熊猫身上有哪几种图形?” （○、△）“熊猫身上什么地方是○,什么地方是△?” （引导幼儿说出：头、耳朵、眼睛、身子是○,嘴巴和四条腿是△）“请小朋友数数看,熊猫身上一共有几个○,几个△?” （幼儿单独数数,教师指着,6个○,5个△）
外：“小朋友们真棒,我们的熊猫身上一共有6个○,5个△.”
师：“咦!小熊猫怎么不见了!” （小熊猫一定是躲起来了）
外：“我还要告诉你们一件事,在我们的星球上找东西呀,不要到处去找,只要说出他们身上有几个○,几个△,它就会出来啦!”
师：“小朋友们看,（出示标记图）这是一个图形标记图,上面有○标记、△标记.哪个小朋友记得,刚才我们数过,熊猫身上有几个○,几个△?” （幼儿回答错误,熊猫不出现；回答正确,熊猫再次出现）“×××说对了,小熊猫又出来了.现在我们只要一看这个图形标记就知道了：熊猫身上有6个○,5个△.”
外：“小朋友们可真聪明!你们也看看,我是由哪些图形组成的?（○、□、 、 ）它们分别有几个呢?” （7个○、2个□、8个 、2个 ）