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  三、综合运用(11分) 《当今中国现代文学与中学语文教育的调查报告》中,关于“中学生对教材中鲁迅作品的态度”问题,有下列调查统计: 最喜欢作品(最不喜欢作品) 学校A 学校B 学校C 学校D 学校E 合计 《从百草园到三味书屋》 9(5) 7(1) 11(2) 24(5) 51(14) 102(27) 《社戏》

2019-04-29

 

三、综合运用(11分)

《当今中国现代文学与中学语文教育的调查报告》中,关于“中学生对教材中鲁迅作品的态度”问题,有下列调查统计:

最喜欢作品(最不喜欢作品)

学校A

学校B

学校C

学校D

学校E

合计

《从百草园到三味书屋》

9(5)

7(1)

11(2)

24(5)

51(14)

102(27)

《社戏》

5

6(5)

5(2)

19(9)

42(12)

77(28)

《故乡》

 

4

1

2(1)

2

9(1)

《风筝》

4

3(1)

6(2)

4(1)

6(7)

23(11)

《孔乙己》

4(2)

5(3)

12(1)

26(7)

38(3)

85(16)

 

说明:⑴上述表格中的五所学校是任意抽选的五所学校;⑵表格中,无括号的数字表示最喜欢作品的人数,打括号的数字表示最不喜欢作品的人数。

1.根据上述表格内容,请 你说说关 于中学生对于教材中鲁迅作品态度的整体判断: (3分)

2.选取表格中的作品之一为例,从思想内容、表达方式、语言特点等角度,阐明你喜欢或者不喜欢的理由。(请分条写出理由,且不少于两条)(80字左右) (8分)

 

优质解答
1.(3分)大多数中学生对鲁迅作品持喜欢的态度,但也有不少中学生并不喜欢鲁迅作品。2.(8分)示例:我比较喜欢《故乡》。原因有以下两条:其一,文中的环境描写渲染了当时环境,萧瑟的氛围让读者比较容易理解当时的社会背景;其二,小说以“我”作为叙述视角,让故事显得更加的真实可信,也便于作者借助“我”的视角来抒发内心感受。
1.
分 析:
注意题干中“整体判断”一词,要从表中所有项目的数据来综合分析,判断中学生对鲁迅作品的态度“整体情况”,从“喜欢”“不喜欢”两方面来概括。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。2.
分 析:
注意题干中的提示,从“从思想内容、表达方式、语言特点”三个方面简述自己喜欢可不喜欢鲁迅作品的理由。
考点:
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
1.(3分)大多数中学生对鲁迅作品持喜欢的态度,但也有不少中学生并不喜欢鲁迅作品。2.(8分)示例:我比较喜欢《故乡》。原因有以下两条:其一,文中的环境描写渲染了当时环境,萧瑟的氛围让读者比较容易理解当时的社会背景;其二,小说以“我”作为叙述视角,让故事显得更加的真实可信,也便于作者借助“我”的视角来抒发内心感受。
1.
分 析:
注意题干中“整体判断”一词,要从表中所有项目的数据来综合分析,判断中学生对鲁迅作品的态度“整体情况”,从“喜欢”“不喜欢”两方面来概括。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。2.
分 析:
注意题干中的提示,从“从思想内容、表达方式、语言特点”三个方面简述自己喜欢可不喜欢鲁迅作品的理由。
考点:
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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