学习意图：大班幼儿已经掌握了十以内的加减法运算和看图列算式,为了发展幼儿的口语表达能力,培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性,我给孩子们设计了一节自编口述应用题的活动.首先运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法,然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题,再过渡到联想生活实际编应用题,最后每个幼儿一张小图片编题、说题、写题由浅入深,幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识.
活动准备：教学挂图三幅,数字卡片三套,幼儿每人一张小图片、投影仪、电视机.
活动目标：
1、教幼儿初步学习自编口述应用题.
2、培养幼儿思维的灵活性.
3、发展幼儿口语表达能力.
活动过程：
1、师生一问一答的形式复习十以内的加减法.
2、师：教师给小朋友带来两张图片,图片上有一件事情,还有2个数,一个问题,谁愿意把图片上的事说给小朋友听?
幼儿a：山上有5只小猴,山下有3只小猴,一共有几只小猴儿b:树上有一只大松鼠,5只小松鼠,树上一共有几只松鼠?
师：他们分别说了哪两个数,提了一个什么问题?.
幼儿a：他说了5和3这两 个数,说了小猴的这件事.
幼儿b：他说1和5这两 个数,说了树上小松鼠的事.
师：刚才的活动中,有一件事两个数,一个问题,这个活动叫编应用题.（字卡）
3、出示大图片,让幼儿观察图片上的内容,自编口述应用题,并列算式.
幼儿a：草地上有2只灰兔子,6只白兔子,草地上一共有几只兔子?2 6=8
幼儿b：花丛中有6只蝴蝶,飞走了2只,花丛中还有几只蝴蝶?6-2=4
教师根据幼儿口编的减法应用题,向幼儿讲解编减法应用题的方法,并让幼儿练习.
4、师：今天我们学习了看图编应用题,生活中还有许多的事情都可以编应用题,大家想一想、编一编.（提问个别幼儿）
5、幼儿每人一张小图片,结合图片上的内容,编出加减应用题,教师用投影仪把孩子的作业投到电视上让全体小朋友看并让幼儿口述所编的应用题内容. 学习意图：大班幼儿已经掌握了十以内的加减法运算和看图列算式,为了发展幼儿的口语表达能力,培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性,我给孩子们设计了一节自编口述应用题的活动.首先运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法,然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题,再过渡到联想生活实际编应用题,最后每个幼儿一张小图片编题、说题、写题由浅入深,幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识.
活动准备：教学挂图三幅,数字卡片三套,幼儿每人一张小图片、投影仪、电视机.
活动目标：
1、教幼儿初步学习自编口述应用题.
2、培养幼儿思维的灵活性.
3、发展幼儿口语表达能力.
活动过程：
1、师生一问一答的形式复习十以内的加减法.
2、师：教师给小朋友带来两张图片,图片上有一件事情,还有2个数,一个问题,谁愿意把图片上的事说给小朋友听?
幼儿a：山上有5只小猴,山下有3只小猴,一共有几只小猴儿b:树上有一只大松鼠,5只小松鼠,树上一共有几只松鼠?
师：他们分别说了哪两个数,提了一个什么问题?.
幼儿a：他说了5和3这两 个数,说了小猴的这件事.
幼儿b：他说1和5这两 个数,说了树上小松鼠的事.
师：刚才的活动中,有一件事两个数,一个问题,这个活动叫编应用题.（字卡）
3、出示大图片,让幼儿观察图片上的内容,自编口述应用题,并列算式.
幼儿a：草地上有2只灰兔子,6只白兔子,草地上一共有几只兔子?2 6=8
幼儿b：花丛中有6只蝴蝶,飞走了2只,花丛中还有几只蝴蝶?6-2=4
教师根据幼儿口编的减法应用题,向幼儿讲解编减法应用题的方法,并让幼儿练习.
4、师：今天我们学习了看图编应用题,生活中还有许多的事情都可以编应用题,大家想一想、编一编.（提问个别幼儿）
5、幼儿每人一张小图片,结合图片上的内容,编出加减应用题,教师用投影仪把孩子的作业投到电视上让全体小朋友看并让幼儿口述所编的应用题内容.