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很荣幸回答你的问题.数学新课程标准提出的学科培养目标是：中学数学课程的总的目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要.具体目标如下：1、获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用.通过不同形式的自主学习、探究活动体验数学发现和创造的历程.2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力.3、提高数学上的提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力.4、发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和做出判断.5、提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度.6、具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观.我的回答你满意吗?
很荣幸回答你的问题.数学新课程标准提出的学科培养目标是：中学数学课程的总的目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要.具体目标如下：1、获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用.通过不同形式的自主学习、探究活动体验数学发现和创造的历程.2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力.3、提高数学上的提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力.4、发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和做出判断.5、提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度.6、具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观.我的回答你满意吗?