综合性学习。 班级开展鲁迅经典作品阅读活动，请你参加并完成相应的学习任务。活动一：重温经典 初中三年，我们学习了八篇鲁迅的作品，分别是：《风筝》《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与<山海经>》《藤野先生》《雪》《故乡》《孔乙己》。 观察下面四幅插图，选择其中一幅，联系课文描述画面内容。（50字左右）（1）我选，这是课文《》中的插图。（2）画面内容：活动二：再读经典  
2019-06-19
综合性学习。
班级开展鲁迅经典作品阅读活动，请你参加并完成相应的学习任务。
活动一：重温经典
初中三年，我们学习了八篇鲁迅的作品，分别是：《风筝》《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与<山海经>》《藤野先生》《雪》《故乡》《孔乙己》。
观察下面四幅插图，选择其中一幅，联系课文描述画面内容。（50字左右）
（1）我选___，这是课文《___》中的插图。
（2）画面内容：___
活动二：再读经典
在活动中，同学们读了鲁迅的散文集《朝花夕拾》．下面是从《五猖会》中节选的内容，读后请回答后面的问题。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
（1）选文重点写“我”去看五猖会时的心情，根据全文内容写出“我”的心理变化过程。
变化过程：①___ ②___
③背书后，父亲允许“我”去看五猖会，“我”却并没有大家那样高兴。
④“我”对路上的一切及五猖会的热闹，似乎都觉得没什么大意思。
（2）文章最后一句话是画龙点睛之笔，表达了“我”怎样的思想感情？
活动三：传承经典
在鲁迅刚刚去世的时候，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：“先生，没有死；青年，莫彷徨！花谢，种子在，撒播在青年的心中。”
班级要出一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来供稿。
要求：结合上面列举的八篇作品中的其中一篇，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播下的“种子”。
班级开展鲁迅经典作品阅读活动，请你参加并完成相应的学习任务。
活动一：重温经典
初中三年，我们学习了八篇鲁迅的作品，分别是：《风筝》《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与<山海经>》《藤野先生》《雪》《故乡》《孔乙己》。
观察下面四幅插图，选择其中一幅，联系课文描述画面内容。（50字左右）
（1）我选___，这是课文《___》中的插图。
（2）画面内容：___
活动二：再读经典
在活动中，同学们读了鲁迅的散文集《朝花夕拾》．下面是从《五猖会》中节选的内容，读后请回答后面的问题。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
（1）选文重点写“我”去看五猖会时的心情，根据全文内容写出“我”的心理变化过程。
变化过程：①___ ②___
③背书后，父亲允许“我”去看五猖会，“我”却并没有大家那样高兴。
④“我”对路上的一切及五猖会的热闹，似乎都觉得没什么大意思。
（2）文章最后一句话是画龙点睛之笔，表达了“我”怎样的思想感情？
活动三：传承经典
在鲁迅刚刚去世的时候，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：“先生，没有死；青年，莫彷徨！花谢，种子在，撒播在青年的心中。”
班级要出一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来供稿。
要求：结合上面列举的八篇作品中的其中一篇，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播下的“种子”。