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这篇《宋词让我陶醉》怎么样?中学语文老师请进!帮忙修改下,马上要期末考试了.急……我想,中华文化最博大的莫过于宋词,那平平仄仄中传递出的几缕绵长隽永的墨香,那字字句句中氤氲着的丝丝情绪,令人回味,宋词,让我陶醉!感伤愁怨历来是中国古诗词的主调,从杨柳依依、雨雪霏霏,到厚地高天、痴男怨女,无不有着美丽彻骨的感伤.“梳洗罢,独倚望江楼,过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠.肠断白苹洲洲.”温庭均的《望江南》,是我比较喜爱的一首小词,那种闺思难了,那种伊人盼归,从一个“望”字,到“过尽千帆皆不是”,从希望到失望,末了

2019-06-27

这篇《宋词让我陶醉》怎么样?中学语文老师请进!帮忙修改下,马上要期末考试了.急……
我想,中华文化最博大的莫过于宋词,那平平仄仄中传递出的几缕绵长隽永的墨香,那字字句句中氤氲着的丝丝情绪,令人回味,宋词,让我陶醉!
感伤愁怨历来是中国古诗词的主调,从杨柳依依、雨雪霏霏,到厚地高天、痴男怨女,无不有着美丽彻骨的感伤.“梳洗罢,独倚望江楼,过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠.肠断白苹洲洲.”温庭均的《望江南》,是我比较喜爱的一首小词,那种闺思难了,那种伊人盼归,从一个“望”字,到“过尽千帆皆不是”,从希望到失望,末了,幽幽的生出的这一句“斜晖脉脉水悠悠”怎能不令人柔肠寸断,百转千回?
李清照之词的婉约清丽,更多的表现在前期的哀伤清愁中,常令少女时期的我,无端的感伤惆怅.比如《声声慢》中“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”连叠七字,此伤,此悲,无人能及.更有那句“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”,每逢秋雨梧桐叶落时,便会想起.虽然是少年不识愁滋味,却也总爱念出“这次第,怎一个愁字了得?”.
我们品味苏轼的词,不仅从中学习了他的作品,更学习了他的人品;不仅学习了他的写人、状物、抒怀,更学习了他的勇于面对困难、勇于战胜困难,敢于直面人生的积极态度.
如果说北宋时期的苏轼面对的是个人的挫折与不幸的话,那么到了南宋的辛弃疾、陆游、岳飞、李清照,面对的不仅仅是个人的不幸,而是整个国家与民族的不幸和灾难.因为金人南侵,国破家亡.我们从中不难看到那一个个“醉里挑灯看剑”的惆怅、“心在天山,身老沧州”的无奈、“待从头、收拾旧河山”的铮铮誓言!个人的力量毕竟太渺小,历史是不以个人的意志为转移的.时空飞转、时代变迁,使多少仁人志士空有一腔报国梦!品古词、学古人,让我们珍惜拥有、把握现在、聚沙成塔!
各路神仙帮帮忙.老师说我写的还差一点,怎么改呢?
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不可能全文给你改,提几点意见
一是开头太过平淡,不能引人注意.可以试试这样开头:初识宋词,并不是在语文课上,而是因为一句话:“柳郎中词,只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸,晓风残月’.学士词,须关西大汉、铜琵琶、铁棹板,唱‘大江东去’.”
二是结构太散,没有一个确定的主线.建议你先写婉约派的词让你感受到的那些伤春悲秋、离愁别绪、风花雪月,然后写宋词不光是典雅涪婉、曲尽情态,还有忧国忧民的悲壮慷慨的高亢之调.这时就写豪放派使词从花间月下走向了广阔的社会生活.气象恢弘雄放,书挟海上风涛之气,将个人的命运与国家民族的命运紧密结合,进一步拓展了词的表现领域,让你感受到那种胸怀和气概.
三是结尾不点题.把开头那句挪到此处更好一些.“宋词中博大的文化,广阔的天地,平平仄仄中传递出绵长隽永的墨香,字字句句里氤氲着真挚细腻的情怀,令人回味,让我陶醉!”
不可能全文给你改,提几点意见
一是开头太过平淡,不能引人注意.可以试试这样开头:初识宋词,并不是在语文课上,而是因为一句话:“柳郎中词,只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸,晓风残月’.学士词,须关西大汉、铜琵琶、铁棹板,唱‘大江东去’.”
二是结构太散,没有一个确定的主线.建议你先写婉约派的词让你感受到的那些伤春悲秋、离愁别绪、风花雪月,然后写宋词不光是典雅涪婉、曲尽情态,还有忧国忧民的悲壮慷慨的高亢之调.这时就写豪放派使词从花间月下走向了广阔的社会生活.气象恢弘雄放,书挟海上风涛之气,将个人的命运与国家民族的命运紧密结合,进一步拓展了词的表现领域,让你感受到那种胸怀和气概.
三是结尾不点题.把开头那句挪到此处更好一些.“宋词中博大的文化,广阔的天地,平平仄仄中传递出绵长隽永的墨香,字字句句里氤氲着真挚细腻的情怀,令人回味,让我陶醉!”
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