（一）此题考查学生的筛选信息的能力，根据分类及百分比写出探究结果即可．
第一项，大部分学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强，第二项大部分中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯．
（二）此题考查学生的仿写能力．
仿写：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写．本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系．
回答该题时注意：内容恰当，前后有内在联系计；句式一致；有文采计．
答案：
（一）（1）绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；（二）绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯．（每点2分，共4分；意思相近即可）
（二）参考示例：阅读是成长者的催化剂．童年缺少阅读，就犹如种子缺少沃土；少年缺少阅读，就犹如禾苗缺少雨露． （一）此题考查学生的筛选信息的能力，根据分类及百分比写出探究结果即可．
第一项，大部分学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强，第二项大部分中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯．
（二）此题考查学生的仿写能力．
仿写：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写．本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系．
回答该题时注意：内容恰当，前后有内在联系计；句式一致；有文采计．
答案：
（一）（1）绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；（二）绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯．（每点2分，共4分；意思相近即可）
（二）参考示例：阅读是成长者的催化剂．童年缺少阅读，就犹如种子缺少沃土；少年缺少阅读，就犹如禾苗缺少雨露．