- 六年级参加数学小组有46人,女生人数的5分之4是男生的2分之3,参加兴趣小组的男女生个有多少人?2019-04-04
- 某化工厂排出的废液中含有 、 和 三种物质。为了分离并回收金属银和铜，化学课外小组的同学设计了如下实验方案： 根据以上实验方案，你认为： （1）所加固体分别为a b （2）生成物分别为X Y B 2019-04-04
- 初中化学!看看这道题我这样做的对么? （1）课外活动小组的同学为了探究实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液（如右图）可能是什么物质,大胆猜想并设计实验进行验证,请你参与他们的探究．【发现问题】当把黑色粉末与无色溶液混合时,立即产生气泡．【查阅资料】初中化学实验室常见的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉、炭粉等．【提出假设】黑色粉末是 ,无色溶液是 （只写一种假设）．【设计实验】①向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量试剂瓶中的无色溶液；②用试管收集气体；③检验气体（写出操2019-04-04
- 四川某中学举行了一场学生研究性学习成果展示会，一学习小组的代表作了精彩的演讲，其演讲提纲如图所示，你认为该学习小组研究性学习的主题是（ ）A. 杰出历史人物推动历史进程大发展B. 重大科学理论出现是科技革命先导C. 伟大的科技革命造就伟大的科学家D. 欧洲是近代以来世界科学技术中心2019-04-08
- 某班历史小组在自主学习和探究《改变世界的工业革命》一课之后，对其“改变世界”的理解各自发表了自己的看法。你认为最能体现出“改变世界”的是( )A.改变了生产工具和经济组织 B.造成了人类社会的大转型C.造成了东方从属于西方的国际格局 D.促进了世界市场的形成 2019-04-08
- 英语演讲时有个Q&A的提问环节,应该怎么准备?有哪些常用语或衔接与可以用?我们小组要做个英语演讲,我被安排在Q&A的提问环节,我们的主题是平面广告,重点讲中外广告的区别,我不知道下面的同学会问哪些问题,我应该如何准备?我知道应该在开头时说一下Thank you for your question这类的,然后在结尾说一下Have I made myself clear的这种套话,还有什么其他的句型可以用?十万火急啊,2019-04-09
- 某校课外小组同学对生物学知识情有独钟，经常做一些有关生物学的小实验，下面是他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系的实验过程．（一）操作过程：第一步：取三个无色透明的玻璃杯，分别标记A、B、C，并且在瓶底各铺两张餐巾纸，各加适量水．第二步：取30粒黄豆种子分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上．第三步：A杯不作处理，B杯用黑布全部罩住，C杯内抽干气体并密封．然后把A、B、C均置于24℃的环境中．（如图）（二）预期现象：几天后，你认为3个杯中的现象分别是：A；B；C．（三）回答问题：（1）要证明光照对大豆种子萌发2019-04-09
- 某生物科技活动小组的同学想知道，夏日池塘的水滴中是否有生物生存，但找不到合适的方法。请你根据已学过的知识，利用实验室的条件，设计一个实验方案加以证明。 2019-04-09
- 如图甲所示是某生物实习小组的同学制作的生态缸，根据所学的生物学知识，在生态缸中配置了河水、河泥、水草、软体动物（植食性）、肉食性小鱼等生态系统的组成成分．（1）该生态缸内的生物成分除了生产者、消费者，还有河泥、河水中的 ，生态缸应放置在光、线良好之处，但要避免阳光直射，这不仅满足其对光照的需求，还可以避免水温 而影响生态缸中生物的正常生理活动．（2）图乙为该生态系统的能量金字塔，请将题中所给的生物填写到对应的营养级中．（3）若该生态系统的能量流动的传递效率是 10%，肉食性小鱼增加体重 0.02 千克，大2019-04-09
- 下图是某生物课外小组在观察植物细胞质壁分离和复原实验是所观察到的几幅照片，请结合所学的知识，分析下图，并回答以下几个问题。 （1） 在实验过程中，选择洋葱紫色外表皮细胞的原因是，发生质壁分离时，观察到的洋葱的颜色变化是。 （2） 发生质壁分离后2019-04-09
- 学校生物小组的同学在一次考察中，观察到了下列几种动物，请你根据所学知识，回答以下问题： （1）A体表有，可以起保护和支持作用，并能防体内的蒸发．（2）B用呼吸；C用呼吸，皮肤辅助呼吸，E用呼吸．（3）D与飞行生活相适应的身体特征是：身体呈型，前肢变成了，肌发达，体表被覆．2019-04-09
- 下图是某生物课外小组在观察植物细胞质壁分离和复原实验是所观察到的几幅照片，请结合所学的知识，分析下图，并回答以下几个问题。 （1） 在实验过程中，选择洋葱紫色外表皮细胞的原因是，发生质壁分离时，观察到的洋葱的颜色变化是。 （2） 发生质壁分离后，处理，可以使已经质壁分离的植物细胞发生质壁分离复原？发生复原的顺序是（用上图中的数字表示）。 （3）&nbs2019-04-09
- （ 14 分）某校七年级探究性学习小组的同学们，个个都是爱动脑筋的好孩子，他们学习了生物圈中的绿色植物相关知识后，利用课余时间，对课堂所学知识进行了进一步探究。下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上，在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结，请认真阅读后完善其相关问题： （ 1 ）茜茜同学说，为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，我进行了如右图所示的实验操作： ①在2019-04-09
- 七年级探究性学习小组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究．请根据如图图示，回答下列问题：提示：①银边天竺葵叶片边缘的银边部分不含叶绿体②氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体．（1）请根据图示，写出正确的操作步骤：（用箭头和序号表示）〔2）上述图②操作有误，请改正．〔3）步骤①中，A，B两个装置形成实验，其实验的变量是；步骤⑥中，a与b相互对照所得出的结论是．（4）进行步骤④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有．2019-04-09
- 七年级探究性学习小组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究．请根据以下图示，回答下列问题．（1）上述图②操作有误，请改正：．（2）步骤①中，A、B两装置形成了相互对照，其变量是．（3）进行步骤④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有．（4）步骤⑦中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是．（5）受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取哪些有效措施？（请答出一条即可）．2019-04-09